الفئة: الحقائب التدريبية

يبدو تحليل الوظيفة صعبًا، على سبيل المثال، الوظائف التشغيلية التي تعتمد على المهارات الحركية النفسية التي يمكن ملاحظتها وتحليل المهام والمعرفة والمهارات المطلوبة لأداء كل مهمة. أما بالنسبة للوظائف الإدارية فهي تشمل العمليات النفسية والسلوكية، بحيث لا يسهل ملاحظة الموظفين أثناء أداء عملهم. (بوتر ويل 1989) يعرف تحليل الوظيفة بأنه عملية

يساعد تحليل الوظيفة مسؤولي التدريب على العمليات التالية: • الاستقطاب والاختيار. • المكافآت. • تقييم الأداء. • التدريب. • ضمان توزيع الواجبات على الأفراد. • الأداء الوظيفي المطلوب من الموظف. • ترجمة الاحتياجات التدريبية إلى أهداف تدريبيةالخطةيساعد تدريب الموظفين على المهام والمسؤوليات التي يتعين القيام بها في وظائفهم الحالية أو المستقبلية أيضًا على تحديد محتوى برنامج التدريب والأساليب المستخدمة

المعارف..المهارات والسلوكيات من أهم صفات محدد الاحتياج التدريبي إن عملية تحديد الاحتياج تستلزم مهارات فنية وشخصية وسلوكية على درجة عالية من الدقة والكفاءة. وأشبه عمل محدد الاحتياج كالباحث حيث تعني الاقتراب من الناس ومن عالم خصوصيتهم بكل ما تعنيه الخصوصية من مشاكل وأسرار ومعلومات في العمل وغيره. لذا يجب أن يتحلى

يعتقد الخبراء غير المتدربين أن الدراسة الذاتية لا تتطلب مدربًا، ولكن صحيح أن الأمر لا يقتصر على المدرب فحسب، بل يحتاج إلى التدريب على مواصفات ومهارات خاصة. سيكون المدربون هنا مسؤولين عن إعداد المواد التدريبية بأشكال مختلفة، سواء كانت القراءة أو الصوت أو الفيديو. أما بالنسبة لهذا النوع من الدراسة الذاتية

يلعب المتدرب في أسلوب التدريب الذاتي دورًا أكبر من أي متدرب آخر بأي طريقة أخرى لأنه سيتصرف نيابة عن المدرب في بعض الأدوار التنفيذية. من الأفضل والأكثر فاعلية للمتدربين هنا أن يكون لديهم خلفية في التدريب أو الدراسة الذاتية، حتى على المستوى السطحي والمبسط، حول الموضوع الذي سيتم تناوله. يحتاج المتدرب

يرتبط تطوير التدريب الذاتي ارتباطًا وثيقًا بالتقنية الحديثة، لأن التدريب الذاتي لم يعد مرتبطًا فقط بتلقي المتدرب للمعلومات والتدريب الذاتي بطريقة يمكن قراءتها، بل يمتد إلى التطوير المستمر على نطاق واسع للتكنولوجيا الحديثة. وتسريع الطريق، أصبح من محبي التدريب الذاتي الآن شكلًا ممتعًا من التدريب والتطوير الذاتي. ليس ليس من

إن مستوى تقدم الأمم أصبح يقاس في عالمنا اليوم ليس بما تملكه الأمة من حضارة تاريخية وحسب، ولا بما تملكه من أموال طائلة، ولا بما تملكه من رفاهية مجتمعية وحسب، ولا بما تملكه من معدات وآلات، وتكنولوجيا وحسب، بل تقاس بما تملكه من عقول بشرية خلاقة، مبتكرة، مبدعة، متعلمة، مدربة..

تشمل هذه المرحلة الخطوات الإجرائية لإعداد المحتوى التدريبي الالكتروني كما يلي:- تجهيز محتوى الدورات التدريبية: في ضوء تحليل الاحتياجات التدريبية الحقيقية للمتدربين باستخدام الطرق المنهجية وتحليل النظم ، كما يجب مراعاة ارتباط المحتوى بالأهداف التعليمية المراد تحقيقها وان يكون صحيح من الناحية العلمية وقابل للتطبيق وكافيا لإعطاء فكرة واضحة عن

تنظيم التدريبتتمثل خطوات تنظيم التدريب فيما يلى :أ – تحديد المدة الزمنية للتدريب بحيث يتضمن كل أسبوع المواد والأنشطة التدريبية الخاصة به ( المحتوى التدريبي - موضوعات المحادثة الإلكترونية Chatting- المصادر الاثرائية -الاختبارات التدريبية ) ب- تتكون الدورة التدريبية من: محتوى تدريبي (100% تدريب غير متزامن، مصادر إثرائيه ( مواقع ويب

برنامج الشراكات الاستراتيجية الذي تتبنى المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني تنفيذه والتوسع في معاهده يعتبر أحد الأشكال والصيغ القائمة على التشارك بين القطاع العام والقطاع الخاص في مجال التدريب وتنمية وتطوير الموارد البشرية، فالبرنامج استطاع منذ بدايته قبل سنوات قليلة إنشاء ما يزيد عن 15 معهدًا في تخصصات مختلفة ومع

لسيناريوهات كأسلوب تدريبي.. هناك طريقتان رئيسيتان لخبراء التدريب للاعتماد على طريقة السيناريو، الأولى هي تدريب المتدربين في سيناريوهات معدة مسبقًا من قبل خبراء التدريب أو أطراف أخرى، والطريقة الثانية هي أن يعتمد خبراء التدريب على سيناريوهات واحدة منهم. أكثر طرق التدريب تخصصًا وأحيانًا أكثرها تعقيدًا هي السؤال المشارك في العملية التدريبية

تتضمن طرق المحتوى بشكل أساسي لغرض نقل المعرفة مجموعة متنوعة من أساليب التدريب، بما في ذلك: طرق التدريس، والوسائل التعليمية السمعية والبصرية، وتعليمات البرنامج، وتعليمات الكمبيوتر، الموضحة أدناه. · المحاضرات: طريقة المحاضرة هي طريقة مألوفة لكل من درس في الفصل. المحاضرة عبارة عن اتصال شفهي يقدمه شخص متخصص في موضوع معين، يحاول من