حقيبتك الشريك الأول لك فى تطوير المحتوى التدريبي فى الوطن العربي.
حقيبتك الأفضل عربيا في تطوير المحتوي التدريبي
يمكن وصف التدريب الملموس بأنه طرق وتقنيات التعلم الحديث باستخدام التوجيه الفردي خلال فترة زمنية محددة.
هناك العديد من التعريفات للتدريب الشخصي. بسبب الخلافات والتناقضات العديدة، تم اقتراح القيام بتمارين مجردة في الوقت الحالي – Jackson 2005. حتى الكتاب الأكاديميون مثل Klotterbock و Magnusen 2005 غيروا رأيهم، ولا يزال الباب مفتوحًا وفي طور التطوير. حتى عام 1994، أوصى بغرفتي 1994 “المساعدة الفردية للفرد.” وبالتالي، فقد تم اقتراح إعادة دحض التعريف بلغة مشتركة. .
يقترح بعض المؤلفين أن التعلم هو طريقة تدريب وأن التعلم طريقة فعالة وعملية وكذلك طريقة رسمية. استخدامهم لمصطلح التدريب شائع بشكل متزايد – هدسون، 1999. في الآونة الأخيرة، في محاولة لخلق شكل من أشكال التماسك وسط هذه الفوضى، رأينا بعض الكتاب البارزين في هذا المجال مترددين في تبني النشاط كفئة فرعية أخرى. وهم يجادلون بأن التمييز بين المصطلحين يؤدي إلى الارتباك وأن المجتمع يجب أن يبدأ في تعريف مصطلح التعليم والتدريب – Breslau and Wrey 2005.
يمكن تعريف التدريب المحدد ببساطة وبشكل شامل على أنه عملية التفويض للآخرين – Hetmore، 1997. تفاصيل اكثر. التدريب الخاص أكثر تحديدًا. التدريب المتخصص: هو “عملية جعل التعلم والتطوير يحدثان وللتنمية.” لكي تكون مدربًا ناجحًا يتطلب معرفة وفهمًا للعملية والأساليب المختلفة. ومهارات وتقنيات التدريب المناسب للسياق – بيرسلو، 1999. يلعب المنظور أيضًا دورًا مهمًا في شرح تعريف المساهمة الفردية. اعتبر المعلمون أن التدريب يعتمد على المهارات مع كفاءات محددة ذات صلة بنتائج Carnwell TL 2004. يتجه المدربون إلى عمل McGinson و Clutterbuck 1995 وبدأ وظيفته الحالية مع التركيز على تنمية المهارات – Clutterbuck 2004.
تطور تعريف التدريب على مر السنين، مع الاعتراف بقبول جوانب مهمة للتدريب، واحترامها، ومراعاتها، وتبادل المعلومات بين المدربين والمتدربين لأول مرة في عام 1998. تعريف العمل يقول “التدريب هو عملية تحقيق نمو الأداء وتطويره وتطويره والالتزام – ألكسندر ورينشو 2005. مقدمة مفيدة، McGuinness 1988) في عام 1988، بدا منظور التدريب أكثر فاعلية في تطوير الشخص عند العمل في مرحلة معينة. وهكذا، في سياق عالم العمل، يلعب التدريب دورًا فعالًا في العمل ومشاريع محددة – Williams 2000. إذا اتبعنا هذه الفلسفة بتدخلات خاصة للتنمية البشرية عند الاقتضاء، يصبح هذا نهج أكثر فاعلية، إذن يجب أن تنظر إلى مجموعة واسعة من التدخلات التدريبية، وسنرى ما هو جديد، والتدريب مرتبط بعلم النفس والرياضة وعلم النفس التربوي (زيوس وسكيفينجتون 2000) وأنت الآن مشغول ببناء التسويق والمصداقية
ظهرت كلمة “المدرب أولاً” في عام 1500 فيما يتعلق بطريقة التحميل وجاءت من عربة يجرها حصان في بلدة مجرية صغيرة، كانت تُلفظ “كوتش” في ذلك الوقت. في منتصف خمسينيات القرن التاسع عشر، تم استخدام مصطلح “المدرب” في الجامعات البريطانية فيما يتعلق بشخص يساعد الطلاب في الاستعداد للامتحانات (زيوس وسكيفينجتون، 2005). تأتي الصلة بـ “حشو الدماغ” والمهارات المتعددة التي تصاحب تحكم الفريق من دورة تدريبية على عربات التي تجرها الدواب – ويكيبيديا، 2005. يتم اشتقاق تدريب محدد من علم النفس البشري (زيوس وسكيفينجتون، 2000)، مع التركيز على كرامة الإنسان والقيمة الجوهرية.
أهمية تصميم شرائح تدريبية جذابة عندما ننظر إلى عالم التدريب وتقديم العروض، نجد أن تصميم الشرائح التدريبية الجذابة له أهمية
أهمية جعل محتوى التدريب ممتعًا إن التدريب الفعَّال هو حجر الزاوية في أي عملية تعليمية، حيث يتطلب الأمر تقديم محتوى
أهمية الأنشطة التدريبية المبتكرة في جذب الانتباه تعتبر الأنشطة التدريبية المبتكرة وسيلة فعالة لجذب الانتباه وزيادة المشاركة، حيث تلعب دورًا
ما هي أهداف التدريب وأهميتها؟ أهداف التدريب هي مجموعة من النقاط المرجعية التي تساعد الأفراد والمنظمات على تحقيق نتائج محسنة
ما هي الأدوات الرقمية لصناعة المحتوى التدريبي المتميز؟ في عصر التكنولوجيا الرقمية الذي نعيشه اليوم، أصبحت أدوات صناعة المحتوى التدريبي
تعريف المحتوى التفاعلي ما هو المحتوى التفاعلي وأهميته المحتوى التفاعلي هو نوع من المحتوى الرقمي الذي يتطلب من المستخدمين التفاعل
المملكة العربية السعودية – الرياض شارع الأمير سلطان بن عبدالعزيز - الرياض - 00966545301217
دبي، الإمارات العربية المتحدة - جزيرة المرفا - ص .ب 9588 الديرة - دبي / الإمارات العربية المتحدة 00971509400850
جمهورية مصر العربية - الإسكندرية - شارع أبو قير ، أبراج سيتي سكوير ، ص.ب 25912 مكتب 405
