التدريب الإلكتروني و انعكاساته على العنصر البشري للقرن ال 21

مع زيادة نقل المعلومات وتقدم المعرفة في التدريب الإلكتروني، أصبحت مهمة عاجلة للكليات والجامعات تطوير أنظمة التدريب والتخلص من القوالب التقليدية الجامدة والتفكير في نماذج جديدة وأساليب حديثة متوافقة مع التطوير. العملية هي استجابة للتغيير المتسارع وتحتاج إلى مواكبة التطور والتقدم في تجارب العالم تعتمد مجتمعات المعلومات الكبيرة على تطبيق التقنيات الحديثة التي تتميز بالمرونة والكفاءة والتصميم الجيد.

على هذا الأساس، ظهر نوع جديد من التدريب يسمى التدريب الإلكتروني، والذي يستخدم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الحديثة في عملية التدريب.
المطلب الأول: تأملات في التدريب الإلكتروني من ثورة المعلومات
تؤثر ثورة المعلومات على العديد من مجالات الحياة، لكن مجال التدريب والتنمية البشرية له النصيب الأكبر نظرًا لأهميته وتطوره في الحفاظ على زخم هذه الثورة. عملية التدريب الإلكتروني و
يلي :
التأثير على مرحلة التخطيط وإدارة التدريب الإلكتروني.
يؤثر على مرحلة تنفيذ العملية التدريبية.
تقيس مرحلة التأثير كفاءة عملية التدريب الإلكتروني.
القسم الأول: ثورة المعلومات وتخطيط التدريب الإلكتروني:
أثرت ثورة المعلومات على عملية التخطيط للتدريب بالطرق التالية:
1-1-قياس الاحتياجات التدريبية :
فهم الأهداف والتوجيهات والسياسات التنظيمية وتحليل نقاط القوة والضعف
إنها إحدى نقاط الدخول الرئيسية لتحديد الاحتياجات التدريبية المطلوبة من قبل أي مؤسسة. تتيح الإنترانت تدريب المديرين على فهم كل شيء
يضيف عنصر التحليل الاستراتيجي للوكالة عناصر القوة بطريقة يمكنها تحديد الاحتياجات التدريبية ومواجهة نقاط الضعف وتلبية الاتجاه الجديد للوكالة في التدريب الإلكتروني.
شبكة المعلومات الداخلية تسمح بتتبع الإنترنت
تدفقات العمل المختلفة (سير العمل) وتحديد نطاق الاختناقات وأسباب تلك الاختناقات، وما إذا كانت ناجمة عن نقص المعرفة أو المهارات أو الخبرة التي تمكن مجلس التدريب من تحديد المتطلبات التفصيلية للعاملين.
تتيح الإكسترانت تحديد التغييرات الخارجية
التأثير على المنظمة وتحديد الفرص والتهديدات التي تواجهها، وبطريقة يمكنها تحديد الاحتياجات التدريبية اللازمة لاغتنام الفرص المتاحة والاستجابة للتهديدات المحتملة.

1-2- تخطيط البرامج التدريبية ل التدريب الإلكتروني:
وأعاد التأكيد على دور شبكة المعلومات الداخلية والإنترنت في تحديد خطط العمل والإنتاج وبرامج هيئة التدريب لكافة القطاعات الأخرى وفي فهم التوقيت الذي يؤثر على تنفيذ هذه البرامج لذلك، يمكنها وضع خطط واقعية لتنفيذ تلك الخطط.
· برامج التخطيط تتيح إمكانية تطوير خطط التدريب.
تسمح وظيفة الوسيط الذكي بالتخطيط الديناميكي لبرامج التدريب بطريقة فعالة
تتناسب مع الواقع الحقيقي .

1-3- تحديد طرق ومتطلبات التنفيذ ل التدريب الإلكتروني:
تتيح شبكة الإنترنت الدولية للمعلومات إمكانية التعرف على البرامج التدريبية المتاحة
على الصعيد العالمي، خطط تنفيذ هذه البرامج وكيفية تنفيذها وتكاليفها، بحيث يمكن لمديري التدريب تحديد أفضل طريقة للتنفيذ (داخلي أو خارجي) أو متطلبات هذه البرامج.

1-4- إعداد المحتوى التدريبي ل التدريب الإلكتروني :
توفر شبكة الإنترنت الدولية للمعلومات القدرة على استخدامها لإعداد محتوى التدريب
من النماذج المتاحة على هذه الشبكة.
تم دمج الإنترانت أيضًا لتوفير كل المحتوى السابق
الأفكار التنظيمية التي تم تنفيذها واكتسابها أثناء العمل الشبكي، وكذلك أفكار العناصر التجريبية
و مؤهلاتهم بما يحقق سرعة بناء المحتوى .

1-5 توفير الوسائل التدريبية ل التدريب الإلكتروني:
توفر أجهزة المحاكاة إمكانية توفير وسائل تدريب رخيصة ومناسبة
تستخدم في العديد من مجالات التدريب سواء الإدارية أو الفنية.
توفر تقنية الوسائط المتعددة أيضًا إمكانات إضافية تسمح لكل منظمة بذلك
يجب أن تقوم الدورات التدريبية بتطوير أساليبها الخاصة أو استخدام وسائط ميسورة التكلفة كبديل لاستخدام أدوات المحاكاة باهظة الثمن وأجهزة المحاكاة المتقدمة.

القسم الثاني: التأثير على مرحلة تنفيذ العملية التدريبية في التدريب الإلكتروني:
أثرت ثورة المعلومات على مرحلة تنفيذ العملية التدريبية بالطرق التالية:
2-1 – التدريب عن بعد: تمثيل المؤسسات الافتراضية
(المنظمة الافتراضية)، أحد الجوانب الرئيسية للنجاح في مجال تنفيذ التدريب الإداري والفني، يمكن في الواقع توفير برامج التدريب للمشاركين من خلال شبكات المعلومات الدولية أو الإنترنت أو من خلال الشبكات الداخلية.

2-2- التدريب في المنزل: باستخدام الوسائط المتعددة، يمكن للمتدربين تقديم التدريب في المنزل دون الاتصال بشبكة معلومات داخلية أو خارجية.وبالنظر إلى أن الوسائط المتعددة توفر إمكانية التفاعل بين المتدرب وإعادة تدريبه، فقد تمثل طفرة في طريقة إيصال المادة التدريبية العلمية.

2-3-التدريب الإلكتروني المستمر (التدريب هواية): كل من يريد أن يأخذ التدريب
بالإضافة إلى العنصر الذي يحتاج إلى التدريب في أي وقت، حيث أنه يمثل مدى توفر البرنامج
التدريب عبر الإنترنت (عالميًا وداخليًا) هو دورة تدريبية مدتها 24 ساعة
24/7 اليوم (تدريب طوال الوقت).

2-4-التدريب الإلكتروني أثناء العمل: إمكانية تتبع تقنية المعلومات لخطة التنفيذ
التدريب الاداري بالتوازي مع العمل لن يشعر المتدرب بالفرق اثناء التنفيذ
في الواقع للعمل والتدريب الذي ينفذه، حيث يتم التفاعل بين المستخدم وقاعدة البيانات
مواقف العمل في العالم الحقيقي والعلاقة بين المستخدمين وقواعد البيانات المنظمة أثناء التدريب.

2-5- خطة تدريبية مصممة حسب مستوى المستخدم
يتيح استخدام تكنولوجيا المعلومات تقديم برامج تدريبية محددة
حسب طبيعة وقدرات المتدرب وعلى مستويات متعددة حيث يحدد البرنامج المستوى
المتدربين ونقاط القوة والضعف وتقديم المواد التدريبية بما يتناسب مع مستواهم
الفعلي .

الجزء الثالث: التأثير على مرحلة التقييم، كفاءة العملية التدريبية
3-1- توفر تقنية المعلومات إمكانية التقييم المستمر لكفاءة العملية التدريبية من خلال تفاعل كامل بين المستخدم والبرنامج التدريبي، يمكن من خلاله تحديد نقاط القوة والضعف.

3-2- خطة تدريب ذكية تسمح بتتبع المتدربين في جميع حالات التدريب
يقوم بجمع الأدلة أثناء تنفيذ عملية التدريب، وليس فقط خلال مرحلة التقييم.

3-3- شبكة العمل الداخلية تسمح باستخدام الإنترنت وطرق سير العمل
لديه القدرة على قياس سير العمل قبل وبعد عملية التدريب لفهم القيمة الفعلية
لا توجد قيمة نظرية لهذه العملية لعملية التدريب.

القسم 4: الآثار الأخرى لثورة المعلومات على التدريب
1- ثورة المعلومات تغير:
متطلبات التدريب (مناهج معرفية جديدة)
طريقة التدريب (طريقة غير نمطية)
شكل مؤسسة التدريب (المؤسسات التي لا حدود لها والمقر الرئيسي)

2- أما بالنسبة لمراكز التدريب، فإن ثورة المعلومات تتيح لها الفرصة لـ:
يسمح لها بالتوسع والتقدم لتلبية احتياجات المستخدمين، اعتمادًا على التراكم
المعرفي .

يوفر صلة قوية بين مؤسسات التدريب والمتدربين، مما يتيح التواصل المستمر.
الطلب على التدريب آخذ في الازدياد ونطاق التدريب آخذ في التوسع.
تهـــديد :
توسع المنافسة وتحولها من المحلية إلى العلمية.
الملكية الفكرية والحماية.
كل من لديه تكنولوجيا متقدمة لديه فرصة أكبر
التغيرات والتطورات السريعة في البرامج التدريبية.

3- ثورة المعلومات تحتاج إلى :
· أطر مؤسسية على كفاءة .
إطار عمل لبرامج تدريبية متقدمة تلبي الاحتياجات.
إطار تقني تنافسي.
حكومة ناضجة وواعية تؤهل نفسها للمستقبل بدلاً من انتظاره.
المتطلب

2: دور الشبكة في تمكين الاتصالات:
نحدد الشبكة على أنها مجموعة من أجهزة الكمبيوتر متصلة ببعضها البعض عن طريق أسلاك مادية وتبادل المعلومات في شكل بيانات رقمية.
على سبيل المثال، على مستوى دوران البيانات (دوران في شكل اهتزازات إلكترونية أو أطياف أو موجات كهرومغناطيسية) أو نوع الخط (سلك أو نحاس أو ألياف بصرية). الأمر نفسه ينطبق على الطريقة التي تنتقل بها البيانات عبر الويب.
الفرع الأول : فوائد الشبكة
أدرك المدراء في المنظمات ضرورة وأهمية ربط أجهزة الكمبيوتر لتبادل المعلومات.
و هذه بعض مميزات الشبكات :
مشاركة الملفات وتطبيقات المعلومات بين عدة مستخدمين.
التواصل بين الأفراد (عبر الرسائل الإلكترونية والمحادثات المباشرة وما إلى ذلك)
اتصال interprocess (بين الآلات الصناعية)
ضمان توحيد المعلومات (قاعدة بيانات)
كما تسمح الشبكة بتوحيد التطبيقات في إطار أسواق الإقراض مثل
تدوين يوميات المجموعة والبريد الإلكتروني الذي يسمح بالتواصل الفعال والسريع.
وهذه مزايا هذه الأنظمة :
1 تقليل التكاليف من خلال مشاركة البيانات والأجهزة الطرفية للكمبيوتر
2 توحيد شكل التطبيقات المعلوماتية .
3 الوصول إلى البيانات في الوقت المناسب.
4 الإتصال والتنظيم بفاعلية أكثر .

الفرع الثاني : الولوج عن بعد :
تعمل خوادم الوصول عن بُعد على توسيع منطقة عمل الشبكة باستخدام مودم خط الهاتف.
هناك نوعان رئيسيان من موفري الوصول:
التحكم عن بعد والعقد البعيدة
(ملاحظات عن بعد. لكن بعض الأنظمة تشمل كلا النوعين في نظام التحكم.
يتم التحكم عن بعد، المتصل بجهاز الكمبيوتر عن بعد بواسطة الكمبيوتر
يسمى الكمبيوتر البعيد المضيف (Hot PC) ويرسل الكمبيوتر المتصل
ضغطات المفاتيح من المودم إلى المضيف
وهذا بدوره يرسل محتويات شاشة صفارات الإنذار إلى الكمبيوتر المتصل.
يتم تنفيذ البرنامج على الكمبيوتر المضيف، وبالتالي فإن طاقة المعالجة أو سعة التخزين للكمبيوتر المتصل لا تهم في هذا الصدد.
قد نجد عملية طباعة أو نقل الملفات بطيئة ومحبطة بعض الشيء لأن محرك الأقراص C أصبح محرك النظام المضيف ويتم تجاهل محرك الأقراص المحلي. تشمل برامج التحكم عن بعد واسعة النطاق نسخة الكربون والإغلاق لشركة Microcom Corporation – أعلاه) من Northon-Lumbert و .program (Pcanywhere) من شركة Symantec.
ويمكن لأي جهاز كمبيوتر أن يعمل بنظام التحكم عن بعد ولكن بعض المؤسسات مثل (Culixe and J&L) توفر معدات متخصصة لذلك.
Remote Note، وهو امتداد مادي للشبكة من خلال مودم أو يعتمد على قوة الكمبيوتر المتصل أو البرنامج المثبت على الشبكة
يمكن لمستخدمي الأجهزة المحمولة التعامل مع طابعات الشبكة ومحركات الأقراص كما لو كانت أجهزة متصلة بشبكة محلية (LAN). يمكنهم دفع أي ثمن لمزود العقدة البعيدة (Remote Note Servers) ويأتي مزود البرنامج البعيد مع برنامج MS-Windows NT. سيقوم برنامج العميل بإرفاق العقدة برنامج العقدة البعيدة مع برنامج (O / S / 2 Warp Connect) و (MS Windows95). توفر المنظمات مثل (U / S Robotics) و (Shira) و (Microcom) العقد البعيدة وأجهزتها في حزمة واحدة. تتضمن الحزمة نفسها أيضًا مناسبات برنامج العميل.
إن تحقيق معايير السعة والمرونة على خادم الوصول عن بُعد، وهو جهاز ذو ثمانية أبواب يتمتع بقوة معالجة جيدة يمكن استخدامه مع كل من أجهزة الكمبيوتر الشخصية وأجهزة كمبيوتر Macintosh هو أفضل خيار لنا. بالإضافة إلى ذلك، يجب أن يدعم الجهاز بروتوكول الإنترنت (IP) و (IPX) على الأقل، وأن يكون قادرًا على الاستفادة منه بشكل كامل يحتوي على مودم (V.34) ويقود جميع بوابات الاتصال بسرعة 2115 كيلوبايت في الثانية.
الفرع الثالث : شبكات الاتصال
أجرى الباحثون تجارب على مجموعات الأفراد الذين شكلوا شبكات تبادل المعرفة لفهم تأثير هذه الشبكات على المتغيرات ذات الصلة مثل الأداء الوظيفي والرضا الوظيفي، ووجدوا أن شبكات التبادل أثرت على الجوانب التالية:
من يتصل بمن و لماذا؟
– عدد الأفراد الذين يتصل بهم الفرد .
مدى مشاركتها في تشكيل تدفق المعلومات في الشبكة.
مدى امتلاك الفرد للمعلومات داخل المنظمة.
– يتم التعرف على الأفراد الذين ينتمون إلى المؤسسة كقادة للمؤسسة.
من ينظر إليه الآخرون على أنه سبب أو نتيجة للتأثر بالمعلومات.
رضا الفرد عن دوره ووظيفته في المنظمة.
هذه الشبكة قد تستخدم بغرض :
1- الاتصال بين العديد من التطبيقات التي تعمل على أنظمة مختلفة.
2-تقاسم الموارد
3- الاتصال أو توزيع المعلومات عبارة عن شبكة من أجهزة الكمبيوتر تتيح الوصول إلى قواعد البيانات وتبادل محتوياتها.

لا توجد شبكة معلومات دون الحديث عن تكنولوجيا المعلومات وتكنولوجيا الاتصالات.
تم تصميم شبكات الاتصال أو المعلومات لتحقيق الأهداف التالية:
1- تسهيل وصول المستفيدين إلى المعلومات والاستفادة منها بأقل وقت وجهد وتكلفة ممكنة.
2- خدمات معلوماتية أفضل من الناحيتين الكمية والنوعية
3- تحقيق أقصى استفادة من تكنولوجيا المعلومات والاتصالات
4- زيادة إنتاجية القوى العاملة في مجال المعلومات وخدماتها في التدريب الإلكتروني
زاد الاهتمام بشبكات المعلومات للأسباب التالية:

1- أهمية المعلومات في مجالات العلوم والتعليم والثقافة والتنمية الاقتصادية
للمؤسسات .
2- أدى الإنتاج الفكري الهائل لمصادر المعلومات بمختلف أشكالها وموضوعاتها ووثائقها على نطاق عالمي إلى ظاهرة انفجار المعلومات أو ما يسمى بثورة المعلومات.
3- تجزئة المعلومات ومصادرها على المستوى الوطني أو الدولي. هناك العديد من العوائق التي تحول دون الوصول إلى المعلومات واستعادتها.
4- أدى تطور صناعة تكنولوجيا المعلومات، وخاصة تطور تكنولوجيا الحاسبات والاتصالات، إلى تعزيز مفهوم الشبكة ونشرها.
تتطلب شبكات المعلومات بعض المتطلبات الأساسية، وهي:
1 توافر مصادر المعلومات بمختلف الأشكال التقليدية وغير التقليدية (قواعد البيانات والبنوك)مناسب لأجهزة الشبكة من أجهزة الكمبيوتر التي توفر المعدات وغيرها من المعدات.

2 توفير البرامج المناسبة لمعالجة المعلومات واسترجاعها في التدريب الإلكتروني. يمكن تطوير البرنامج داخليًا، أو يمكن استخدام البرنامج الجاهز.

3 توفير أنظمة اتصال مناسبة لتمكين الشبكة من تبادل المعلومات بين الأطراف المشاركة في الشبكة.
توفير متطلبات الموظفين والخبرات اللازمة والمؤهلة من المبرمجين والمشغلين والمتخصصين والإداريين، إلخ.
الشرط الأخير للشبكة هو المستفيد النهائي الذي ستوفر له الشبكة معلومات وخدمات مختلفة. تتكون مجتمعات مستخدمي شبكة المعلومات عادة من الفئات التالية:
أولئك الذين يعملون في مجال التخطيط هم صناع القرار، وخاصة في الإدارة العليا.
الباحثون في مختلف التخصصات والمجالات.
الطلاب، وخاصة طلاب الدراسات العليا.
خبراء وعاملين في مجالات مختلفة.
المؤسسات الاقتصادية والعلمية والثقافية والتعليمية والحكومية وغيرها.
المكتبات ومراكز التوثيق ومراكز المعلومات المختلفة

المتطلب الثالث: أدوات التدريب الإلكترونية
الفرع الأول : البريد الإلكتروني
نما استخدام البريد الإلكتروني في التدريب بشكل مطرد وسريع كقوة إعلامية لتشجيع المدربين على اكتشاف أفكار وثقافات الآخرين، والبقاء على اطلاع بكل الأشياء الجديدة. أنت بحاجة إلى جهد كبير من المدرب لتخطيط وتنسيق مصادر التدريب المختلفة والاستجابات المرنة من كل من المدرب والمتدرب.
1-أهمية البريد الالكتروني التدريبية ل التدريب الإلكتروني:
تكمن أهمية رسائل البريد الإلكتروني التدريبية فيما يلي:
1- بناء علاقات إيجابية ودائمة بين المدربين والطلاب.
2- إعادة تشكيل طريقة التواصل والتفاهم بين جميع الأطراف في العملية التدريبية
3- وسيلة اتصال بين الباحثين والمؤسسات البحثية المختلفة للحصول على المعلومات وتبادل النتائج والمساعدة في حل مشاكل التدريب.
4- توفير حوار مفتوح بين المتعلمين ومدربيهم لمناقشة الدورات التدريبية بعيدًا عن الأجواء الصفية التقليدية.
5- يساعد على إطالة الوقت المخصص لمناقشات التدريب داخل الفصل.
6- يقوم الطلاب بشكل استباقي بالاتصال بمدربيهم وإدارة التدريب لمناقشة قضايا التدريب التعليمية والمهمة معهم.

2- دور المدرب في تحديث التدريب بالبريد الإلكتروني:
يعد استخدام البريد الإلكتروني لتحديث التدريب تحديًا قويًا لكفاءة المدرب وكفاءته، فلا بد من دمجها في عملية التدريب كمصدر إضافي للتدريب، الأمر الذي يتطلب توفير أجهزة وبرامج حاسوبية حديثة للاستخدام والكفاءة عالية الجودة.
بالإضافة إلى إلمام المدرب بأنظمة الكمبيوتر وإجراءاته والبنية التحتية المرتبطة بها (مثل اتصال الإنترنت المستخدم، والخوادم ووظائفها، والصيانة وموظفيها، وما إلى ذلك)، يجب توفير الدعم الفني للصيانة لتطوير الأجهزة والبرامج.
3- كيفية تحديث التدريب باستخدام البريد الإلكتروني:
يتم استخدام المدربين لمساعدة المتعلمين على استخدام البريد الإلكتروني في عملية التدريس والتعلم، ويتم تحديث التدريب باستخدام التدريب الإلكتروني على النحو التالي:
1- اجعل كل طالب مخضرم لديه خبرة في استخدام البريد الإلكتروني يمر بالمرحلة الأولى من استخدام البريد الإلكتروني مع الطلاب الآخرين.
2- يقدم المدرب دليلاً سريعًا ويوجه الطلاب من خلال جلسة تدريبية قصيرة حول كيفية استخدام البريد الإلكتروني في تعلمهم، وتعريفهم بمفهوم البريد الإلكتروني.
3- يقوم المدرب بتقديم المساعدة النفسية للمتدربين الذين فقدوا قدرتهم التنافسية التقنية والثقة بالنفس عبر التدريب الإلكتروني.

4- قم بتوسيع جلسة مساعدة المتعلم لتلائم احتياجات المتعلمين الآخرين الذين يحتاجون إلى العمل الجاد للتحسين حتى لا يصابوا بالإحباط.
5- وضع تعليمات استخدام البريد الإلكتروني في التعليم في مكان بارز في غرفة الدراسة ليراها جميع المدربين.
6- يتم تشجيع الطلاب على البقاء على اتصال مع المدربين وإدارة التدريب والرد على رسائلهم عبر البريد الإلكتروني بانتظام.
7- توزيع الإجابات على الأسئلة التي يتلقاها الشخص المكلف بالعملية التدريبية على المتدربين الآخرين عبر البريد الإلكتروني للاستفادة منها.
الجزء الثاني: معلومات المحاكاة الحاسوبية
الذكاء الاصطناعي هو علم كمبيوتر فرعي يهتم بإنشاء مكونات البرامج والأجهزة التي تحاكي السلوك البشري. يهدف علم الذكاء الاصطناعي إلى محاكاة بعض عمليات الإدراك والاستنتاجات المنطقية التي تفيد بأن البشر بارعون في استخدام التقنيات الجديدة لتحقيق إنجازات لأجهزة الكمبيوتر. تقتصر العديد من المهام الصعبة والمعقدة على الأداء البشري.

1-تعريف المحاكاة باستخدام الحاسوب :
تُعرَّف المحاكاة بأنها تقنية تسمح بإدارة التجارب حول النماذج النظرية للنتائج (المخرجات) التي تم الحصول عليها من معالجة المتغيرات النشطة (المدخلات).
تناقش العديد من الكتابات تعريفات المحاكاة التعليمية بشكل عام، والمحاكاة التعليمية القائمة على الكمبيوتر بشكل خاص، بما في ذلك:
المحاكاة التعليمية تكمل عرض الموقف الأصلي بصور شبه حقيقية. بدلاً من الحديث عن الأشياء التي قد لا تكون في أذهان الطلاب، فإن أجهزة الكمبيوتر، من خلال وظائفها المتعددة، تساعد في إنشاء الألوان والرسومات الثابتة والمتحركة والصور والموسيقى وغيرها ممن يمثلون ويجسدون هذه الأشياء ويقلدون آثارها.
المحاكاة التعليمية هي تنبؤ وليست تقنية قياسية، والغرض منها هو تخمين نتائج القياس. تستند هذه التدابير التنبؤية على وجهة نظر أو نموذج مفاهيمي للنظام الحقيقي. وعند وجود نظام محاكاة، يتم استخدام القياسات الفعلية لإثبات كفاءة النموذج المحاكى ونتائجه.
بدأت برمجة محاكاة الكمبيوتر في الظهور في التعليم في أوائل التسعينيات كامتداد لنموذج المحاكاة التقليدي، وقد تم استخدامه منذ العصور القديمة كوسيلة لتعليم الأفراد كيفية جني الأموال. تعيش، ثم تتطور طرق تنفيذها مع تطور التكنولوجيا. مثل أدوات تكنولوجيا التعليم الأخرى، فقد أصبح تعد أجهزة الكمبيوتر جزءًا رئيسيًا من تنفيذها واستخدامها في الأوساط التعليمية.
المحاكاة الحاسوبية هي برامج كمبيوتر ديناميكية وتفاعلية مع المستخدم لأنها مصممة لتشبه نماذج أصول المعلومات والخبرات التعليمية للطلاب للتعلم من خلال المشاركة واكتشاف جوانب مختلفة من المعلومات.
من برنامج محاكاة كمبيوتر تعليمي، يستخدمه الطلاب لتمثيل معلومات حقيقية كما لو كانوا يستخدمون المصدر الحقيقي لتلك المعلومات، وكانوا يعرفون تمامًا أنهم كانوا يستخدمون محاكاة للمعلومات الأصلية.
2-الأهمية التعليمية للمحاكاة بالحاسوب :
يتميز هذا النهج بقدرة عالية على ترجمة ما تعلمه المتدرب في البيئات والنماذج الاصطناعية إلى واقع نفسي حقيقي، ولديه أيضًا القدرة على تعليم المتدرب أشياء جديدة.
تكمن أهمية استخدام المحاكاة الحاسوبية في مواقف التدريب في الآتي:
1- ساعد المتدربين في الحصول على المعلومات التي تشكل خطرا عليهم (مثل التدريب على الطيران بالطائرة) بينما يتعلمون بالفعل من الأصل.
2- مساعدة المتدربين على فهم المعلومات المجردة من خلال تمثيلات برامج الكمبيوتر.
3- مساعدة المتعلمين على استكشاف المعلومات بطريقة تفاعلية وديناميكية
4-تمكن المتدرب من اكتساب المهارات الإشكالية واستخدام قدرات التفكير المختلفة.
5- يسود جو من التشويق والإثارة في الموقف التدريبي عند تعلم المادة القادرة.
6- من السهل على المتدربين تعلم معلومات واقعية يصعب الحصول منها على معلومات أصلية بسبب البعد المكاني أو الزمني الذي تحدث فيه.
7- يساعد على تعليم العلاقة بين عناصر المعلومات والأجزاء الداخلية وغير المرئية من الأجهزة والنماذج مما يساعد المتدربين على فهم كيفية عملها
8- مساعدة المتدربين على التنبؤ بنتائج تنفيذ التجارب والمشاريع التدريبية.

9- فهم كيفية حدوث الأحداث من خلال الملاحظة والبحث عن المتدربين.
10- تحفيز التفكير الابتكاري لدى المتدربين من خلال اقتراح مفاهيم تدريبية جديدة.
الفرع الثالث: حالة مؤسسة آي بي أم
(200 مليون دولار سنويًا من خلال استخدام التدريب الإلكتروني) بدأت الغالبية العظمى من المؤسسات والكيانات الاقتصادية الكبيرة (إن لم يكن كلها) في استخدام التدريب والتعلم الإلكتروني كحل بديل لأساليب التدريب التقليدية للقوى العاملة المتزايدة والتوزيع حول العالم في كل مكان. فقاعة تدريب قال روبرت ريتشي، السكرتير السابق لوزارة القوى العاملة الأمريكية، إن الشيء الشائع هو تحفة من القرن التاسع عشر.
الذي أضاف: هذه ليست أناقة من القرون الوسطى! وفقًا لنتائج أبحاث IDC، سجلت صناعة التعليم عبر الإنترنت تدفقات بقيمة 11 مليون دولار في عام 2003 وحده.
لن يتوقف الأمر كثيرًا في هذه المرحلة، ولكن سيتم تضخيمه بسبب الحاجة المتزايدة للمؤسسات التي تحتاج بشكل عاجل إلى تطوير هذا المجال وتقويته، حتى تتمكن من تقليل دور التدريب التقليدي وبالتالي تقليل تكاليف التدريب السنوية الضخمة. . تكلفة تدريب العمال، والتي بدورها تذهب للكيانات الاقتصادية الصغيرة التي ليس لديها بدائل اتبع هذه الطريقة عند تدريب موظفيك لأنها أسهل طريقة للحصول عليها.
الموظفين، والتي بدورها سوف تنطبق على الكيانات الاقتصادية الأصغر التي ليس لديها بدائل عندما يتعلق الأمر بتدريب الموظفين حيث سيكون هذا هو الأكثر توفرًا والأسهل.
على سبيل المثال، لدى منظمة دولية كبيرة مثل IBM سياسة صارمة فيما يتعلق بالتدريب الإلكتروني، ووجدنا أن المؤسسة قد نقلت المراحل الثلاث الأولى من تدريب جميع المديرين إلى الوسائط الإلكترونية، وضغط برنامج التدريب القديم بمقدار ستة. لبضعة أشهر كاملة. بشكل عام، يوضح التقرير لشركة IBM أنني أحرز تقدمًا طريقة التدريب الإلكتروني هي خمسة أضعاف محتوى التدريب المعتاد للموظفين، والتكلفة هي الخمس فقط! من ناحية أخرى، فإن معظم ما أنجزته شركة Dell العملاقة في تصنيع أجهزة الكمبيوتر والمواد الاستهلاكية هو توفير نصف برامج التدريب لموظفيها بلغات بديلة بدلاً من الوسائل التقليدية، وقد فعلت شركة Intel الشهيرة ذلك بالضبط. تصنع المعالجات ومكونات الكمبيوتر حيث تهدف إلى نقل 80٪ من البرامج التدريبية في جميع الأقسام إلى مختلف الوسائط الإلكترونية في غضون ثلاث سنوات.

تواصل معنا عبر

فايسبوك انستجرام تويتر