التدريب الذاتي في القرن 21

سؤال ظل يسألني منذ سنوات عن الأسباب الرئيسية للناس والأمم والمنظمات والأفراد للتقدم والتأخر، لمعرفة ما هو الفرق بين كل منهم؟ في فترة وجيزة قمت بتدريس وتدريب الآلاف من المتدربين في العديد من المؤسسات متعددة الجنسيات العربية والأجنبية، وتمكنت من العثور على إجابة تريحني، وهو سؤال يحيرني ويهتم أيضًا من يهتم بالناس. يقظون. تنمو وتتطور.

قبل أن أشاطركم الأسباب التي جئت بها بعد تلك التجربة التافهة، علينا أن نتفق على أن هناك العديد من الأسباب والعوامل لهذه الاختلافات، لكن سؤالي حول الأسباب الرئيسية لهذه الاختلافات. والسبب أن التدريب يستهدف ثلاثة أهداف لا تعرف الكلل، ويتحمل المدرب عناء ذكرها وترسيخها، وهو نقل المعرفة. تغيير المعتقدات واكتساب المهارات.
قد يتهم هذا الرأي بعض المدربين غير المحترفين بتفضيل موضوعات متخصصة.
ردًا على هذا الاتهام، يجب أن نكون واضحين جدًا أن التطوير والتنمية لا يحدثان دون الإيمان الراسخ والمعرفة الصحيحة والدقيقة ومهارات الكفاءة، والتي تتم كتابتها من خلال التدريب لأسباب أخرى قد يذهب إليها الآخرون. المتقدمون من الأفراد والجماعات العرقية والمنظمات والبلدان الذين اجتازوا مرحلة الاقتناع بأهمية التدريب وحققوا تقدمًا أثناء التدريب تحققت حتى الرغبة العامة لأعضائها في التدريب حتى بدون مدرب دون جهود المدرب لتغيير المعتقدات السلبية للمشاركين أثناء عملية التدريب.
رغبة المتدرب في التدريب حتى بدون مدرب هي نوع خاص من التدريب يسمى “التدريب الذاتي”.

يتم تنفيذ عملية التدريب من قبل المتدرب نفسه.
يجب أن ندرك الفروق الدقيقة بين القراءة أو الدراسة الذاتية والدراسة الذاتية، والدراسة الذاتية أكثر شمولاً وتتجاوز الاكتساب الذاتي للمعلومات التي يتم تحقيقها من خلال التعليم الذاتي. كما ذكرنا سابقًا، يتضمن التدريب الذاتي، مثل طرق التدريب الأخرى، ثلاثة أهداف رئيسية، أحدها هو التعلم واكتساب المعلومات هناك أيضًا المعرفة والتدريب الذاتي حيث يمكن للمتدربين تغيير معتقداتهم واكتساب المهارات. يشير التدريب الذاتي إلى أسلوب يعتمد على المتدرب في تنفيذ العملية التدريبية بنفسه، باستخدام مواد تدريبية متخصصة للتدريب. التحذير هنا هو التدريب الذاتي الذي سيعمل فيه المتدرب ليست فقط الطريقة التقليدية لتقديم العملية التدريبية من خلال صالة التدريب من قبل المدرب، ولكن من خلال التعامل مع أنواع خاصة من المواد التدريبية، على سبيل المثال، في دليل يشرح بعض التمارين أو يشرح بالتفصيل كيفية تحضير بعض الأطعمة. بطريقة ذاتية.
وتأتي المواد التدريبية بأشكال مختلفة، بعضها معدة لتقديمها للمتدربين أثناء العملية التدريبية، وبعضها معدة للدراسة الذاتية، ومن حيث متطلبات ومهارات تحضير المواد، فهذا أعلى من المواد التدريبية. هناك العديد من الجوانب التي يجب تغطيتها ومعالجتها بشكل جيد خارج مواد التدريب التقليدية. اين ستأكل تم إعداد هذه المواد للتدريب الذاتي، فهي تضمن تحقيق أهداف التدريب الثلاثة، ليس فقط نقل المعلومات والمعرفة، ولكن أيضًا تغيير معتقدات المتدرب، ومساعدته على اكتساب المهارات، بالإضافة إلى مساعدة الرقابة التنفيذية الذاتية الدقيقة – التقييم ما حققوه من خلال التدريب الذاتي وإعادة التدريب لسد الثغرات التدريب والأداء غير الملائمين. والمواد التدريبية الخاصة بالدراسة الذاتية ليس من الضروري أن تكون مكتوبة، ولكن يمكن أن تكون مسموعة أو مرئية، مع صور ثابتة أو متحركة.

تحديد الأهداف وتوافر المواد التدريبية هي الخطوة الأولى في التدريب الذاتي.
يختلف التدريب الذاتي عن الأساليب الأخرى في أنه يختلف باختلاف أنواع المشاركين وظروفهم وتصوراتهم وعوامل الاختلاف والتمايز الأخرى بين كل منهم. يعتقد خبراء التدريب أن هناك نوعين رئيسيين من التدريب الذاتي، الأول هو التدريب الذاتي الصحيح والخطأ، ما يسمى بأسلوب الأطفال، والثاني هو التدريب. إن النظام الذاتي، بالاعتماد على المواد التدريبية السابقة والبرامج التدريبية للتدريب الذاتي، وكذلك معايير وضوابط التقييم، فإن الخطوات الرئيسية هي كما يلي:

• تحديد أهداف الانضباط الذاتي والإدراك والعاطفة والمهارات.
• التأكد من تزويد المتدرب بالمواد التدريبية المناسبة، والتي يمكن أن تكون مكتوبة أو صوتية أو مرئية، والتي يمكن أن يعدها المتدرب بنفسه، نقلاً عن خبراء التدريب الذين التقى بهم من قبل.
• التأكد من أن مواد التدريب تشمل ضوابط الأداء والتقييم، وكذلك التقييم المحتمل والمتوقع والضوابط التصحيحية.
• ابدأ بالأهداف العاطفية بطريقة محفزة وبأهداف معرفية واضحة وصحيحة.
• ابدأ في تطبيق برنامج مهارات الممارسة والتنفيذ، وتحت إشراف ضوابط الأداء، أعده إذا لزم الأمر إذا كان التطبيق غير مرضٍ.
• التقييم الختامي للأداء.
وتجدر الإشارة هنا إلى أنه يمكن للمتدرب تقديم أحدث معارفه ومهاراته ومعتقداته إلى أخصائي تدريب محترف في نهاية عمل التدريب الذاتي لتقييم جودة عملية التدريب الذاتي، والتي لا تتجاوز النطاق. من التدريب الذاتي.

التدريب الذاتي يحتاج إلى مدرب!
يعتقد الخبراء غير المتدربين أن الدراسة الذاتية لا تتطلب مدربًا، ولكن صحيح أن الأمر لا يقتصر على المدرب فحسب، بل يحتاج إلى تدريب على مواصفات ومهارات خاصة. وهنا يقوم المدرب بدوره، بإعداد المواد التدريبية بأشكال مختلفة سواء قراءة أو صوت أو فيديو. أما بالنسبة لهذا التدريب الذاتي لا يُعمى الدليل عن المتدرب لأنه أقرب إلى التعلم الذاتي من خلال الصواب والخطأ من التدريب، على الرغم من أن التدريب قد يشمل، كما هو مذكور أعلاه، أكثر بكثير من مجرد تلقي المعلومات.
للمدربين الذين يهدفون إلى إعداد مواد التدريب الذاتي، هناك مجموعة من التعليمات، من أهمها على الأرجح ما يلي:
• يجب أن تكون المواد التدريبية قابلة للتطبيق أو تكون مواد تعليمية فقط.
• يجب التحكم في المواد التدريبية المعدة للتدريب الذاتي للمتدرب لقياس مدى نجاحه في التطبيق وليكون قادرًا على تقييم أدائه، وإلا فسيتم ترك التنفيذ في حالة عدم وجود المدرب وبدون معرفة مؤشرات نجاح الموقف الرقابية. وبالتالي عدم وجود أهداف التدريب الأولية.
• يجب أن تأخذ المواد التدريبية في الحسبان المستويات المختلفة للمشاركين، ثقافيًا أو غير ذلك أحيانًا، لضمان حد أدنى من الفهم وتطبيق مواد التدريب. خلاف ذلك، سوف يتخلى بعض الطلاب عن أنفسهم. إنها مادة تعليمية للإشارة فقط وليس للتطبيق.
• يجب أن تتوافق المواد التدريبية مع أهداف التدريب وتنوع المواد التدريبية حسب الغرض والموضوعات التي يتم تناولها ومستوى التفصيل والعموم. على سبيل المثال، قد يتطلب المحتوى المعد في الكمبيوتر لمواد التدريب نصًا تفصيليًا وتنسيقات أوامر إلكترونية وصورًا للشاشات الرئيسية والفرعية وما إلى ذلك.
• الوزن النسبي الذي يضعه المدربون للمواد المعرفية والعاطفية والمهارية يتناسب مع المجموعة المستهدفة من المتعلمين. ثلاثة مستويات متتالية تبدأ بالمستوى التمهيدي ثم المتقدم ثم التخصص بدرجة عالية.

إرشادات لمتدربي التدريب الذاتي
في أسلوب التدريب الذاتي، يلعب المتدرب دورًا أكبر من أي متدرب آخر بأي طريقة أخرى لأنه سيتصرف نيابة عن المدرب في بعض الأدوار التنفيذية. إنه لأمر جيد وأكثر فاعلية أن يكون للمتدربين هنا خلفية في التدريب أو الدراسة الذاتية، أو حتى في الموضوع الذي سيتم تناوله، حتى على المستوى التبسيطي والسطحي.
يحتاج المتدرب هنا إلى مهارتين، الأولى تتعلق بالتدريب الذاتي حتى يتمكن من إدارة تدريبه وتحسينه، والثانية هي مهارة يهدف إلى تعلمها واكتسابها من خلال الذات. قطار. قد يكون هناك متدرب لديه بعض أو كلتا هاتين المهارتين إلى حد ما، أو قد يكون هناك متدرب مع كليهما لا يفعل ذلك أيضًا، لذلك من الواضح سبب وجود اهتمام بتدريب المدرب بمواده التدريبية لمستويات مختلفة من المتدربين. ومن أهم الإرشادات التي يمكن تقديمها للمتدربين الراغبين في التدريب الذاتي ما يلي:
• يجب على المتدرب التأكد من الحصول على المواد التدريبية الصحيحة والمناسبة من حيث المكونات والعناصر والحداثة والجوانب والمعايير الأخرى لتقييم المواد التدريبية المعدة لأغراض التدريب الذاتي، مع ضمان توفير الأدوات المطلوبة قبل البدء في التدريب الذاتي. عملية التدريب، اتبع التعليمات الموجودة في المادة التدريبية.
• يجب أن يبدأ المتدرب بالتغطية الكافية للأهداف العاطفية والمعرفية لتجنب الانتكاسات والمحاولات الفاشلة قبل القفز مباشرة إلى تحقيق هدف المهارة.
• يجب على المتدرب وضع خطة تدريبية لنفسه يتم فيها تقسيم أهداف التدريب على مدى فترة زمنية.
• يجب أن يكون لدى المتدرب فهم جيد لكيفية تقييم الأداء وتقييمه، وتصحيح مساره وتقييمه وفقًا لإرشادات الضبط التي يجب أن تكون موجودة في المادة التدريبية.

كيف تؤثر التكنولوجيا الحديثة على التدريب الذاتي؟
يرتبط تطوير التدريب الذاتي ارتباطًا وثيقًا بالتقنية الحديثة، لأن التدريب الذاتي لم يعد مرتبطًا فقط بتلقي المتدرب للمعلومات والتدريب الذاتي بطريقة مقروءة، بل يمتد إلى التكنولوجيا الحديثة التي تتطور على نطاق واسع ومستمر، بطريقة مستمرة. الطريقة السريعة لتصبح تدريبًا ذاتيًا هي الآن شكل ممتع من التدريب وعاشق للتطوير الذاتي. ليس ليس من المبالغة القول إن التكنولوجيا الحديثة لها تأثير كبير على التطور الشخصي، مع منحنى معنى لا يمكن تجاهله من حيث التعلم الذاتي والتدريب الذاتي. استخدام مختلف المواد التدريبية والأقراص المدمجة والإنترنت والشبكات الاجتماعية والمواقع الإلكترونية ومقاطع الفيديو المختلفة كما أنه متاح الآن للتدريب الذاتي على مواقع الويب المجهزة جيدًا. طالما أن التدريب الذاتي يتطور مع التكنولوجيا الحديثة بهذه الطريقة الفريدة، يصبح من المهم، بل من الضروري، أن يكون لدى المتدربين الحد الأدنى من المهارات المقبولة للتعامل مع التكنولوجيا الحديثة، خاصة تلك المتعلقة بأجهزة الكمبيوتر وشبكات الإنترنت الخاصة بـ.
جلبت لنا التكنولوجيا الحديثة تطورات جديدة، ولا أستطيع أن أقول ما يكفي عنها كل يوم، ربما تكون الأمثلة التي توفرها هذه التقنيات الحديثة في التدريب الذاتي هي التالية:

• يستخدم بعض الأطباء برامج الكمبيوتر لتدريب أشجار المشاكل على فحص المرضى وصياغة الخيارات الممكنة والأدوية المقترحة.
• هناك العديد من البرامج الإلكترونية في السوق وعلى الإنترنت لتعلم اللغات المختلفة لتعلم كتابة ونطق الكلمات والجمل بلغات مختلفة. على سبيل المثال، وجدنا روابط “ترجمة” على شبكة الويب الخاصة بـ Google والتي تضمنت عشرات اللغات المختلفة من وإلى اللغات، بعضها كان الإملاء والنطق.
• تستخدم النساء وعشاق الطهي مجموعة متنوعة من المواقع الإلكترونية للتعرف على الطرق التفصيلية المكتوبة والموضحة للمأكولات المختلفة في كل بلد تقريبًا وكل لغة في العالم.
• منذ بعض الوقت، تستخدم أكاديميات الطيران أجهزة المحاكاة لتدريب الطيارين المبتدئين لتجنب أخطاء الطيران في ساعاتهم القليلة الأولى.
• تقدم مواقع المتحمسين للتدريب الذاتي العديد من الميزات التي لم تكن متوفرة سابقًا في مواد التدريب الذاتي التي تمت كتابتها تقليديًا على الورق، حيث تسمح هذه المواقع للمتدربين بتحديث المواد التدريبية وتجارب الأشخاص مثلهم باستمرار.

• يستخدم الطلاب والمتعلمون من مختلف اللغات برامج كمبيوتر متخصصة لإجراء اختبارات لغوية بمستويات معترف بها دوليًا، قبل إجراء الاختبارات التي يحتمل أن تكون باهظة التكلفة على وجه اليقين.
• يمكن الآن ترجمة البرامج والمواقع الإلكترونية من وإلى جميع اللغات تقريبًا، لذلك لم يعد الطلاب الذين يرغبون في تعليم أنفسهم وكتابة مواد تدريبية مناسبة على جهاز كمبيوتر أو موقع ويب يواجهون أي صعوبات لغوية.

تواصل معنا عبر

فايسبوك انستجرام تويتر