استشاري تطوير وتصميم المحتوي التدريبي
نحن كفريف نعمل على مساعدة في الدورات و التدريبات و مهارات التعليم ونساعد كل المدريبين على تنفيذ حقائبهم بكل سهوله و نهتم بجميع اركان الحقيبة التدريبية من حيث المؤلفات والرسوم التوضيحية ، بالإضافة إلى طرق وأساليب وخطط التدريب التي تم جمعها من خلال مصدر واحد أو عدة مصادر ، من خلال واقع التجارب العملية والميدانية..
الممارسات التي أثرت في مهنه التدريبوأدت إلى تراجعها وتأخرها نجدها تتمثل في السطور التاليه .
22أهم سلوك لهم تأثير علي عمليه التدريب
1. الغش التجاري لدىالنشر والترويج عن أنشطتهم التدريبية.
2. الطعن في الزملاء من المدربين الآخرين دون دلائل أو براهين.
3. التناحر على فرص التدريب.
4. الصراع على المشقات المهنية الأعلي.
5. إستيلاء على المواد التدريبية.
6. طباعة المواد التدريبية المخصصة بهم على نفقة مؤسساتالتدريب واستخدامها في مؤسسات أخرى.
7. ترك الشغل قبل انصرام المحاضرة لدواعي شخصية كالسفر أو مرافقهالأولاد من المدرسه.. الخ.
8. فتنة غيرهم من المدربين وحثهم على الاعتراض على أتعابهم المهنية.
9. الطعن في جدارة زميل في مواجهةهيئةترتيبالتدريب حتى يستحوذ على المهمات التدريبية الخاصةلذا الزميل.
10. التوصية بالتدريبعندترتيبأجددوتقسيمالمطبوعاتالدعائيةلذاالمركز (خلسة) لأنه يعمل عندالمقر الآخر أو شريك به.
11. توزيع الكروت الشخصية على المتدربين وأعلاهاأداة الاتصال به على الفور للتعاقد بعيدًا عن ناحيةالتدريب (بأسعارأقل).
12. النقدالمستديم لإمكانيات مقرالتمرين وأسلوبه في الشغل والإشارة المتواصلة أنه يجيء للعمل هنا (مضطرًا) أو أسفل ضغط.
13. إشراك المساهمين في مشاكله الشخصية (كطلب مِنح له في ذكرى ميلاده – تأخر أتعابه المستحقة – حجز محل للجلوس للعودة على طائرة متنوعة – تصعيد التذكرة من سياحية إلى أولى- البحث عن حرفة لأحد أقربائه.
14. الإعلان عن قدراته في التسهيلللطلاب العرب للاستحواذ على شهادة درجة الأستاذية والدكتوراه بالإشراف عليهم والتغاضي عن حضورهم المنتظم وطبعًا (جميع الأشياء له حساب).
15. الاتفاق مع (الجهة طالبة الشغل) التي يقوم بالتدريب بها بالعمل تملك كخبير تمرينمستديموهكذا يصبح التدريب أوفر للطرفين .
16. قيام مدير التدريب بالتشديد على وجوب اختيار كفاءات تدريبية فريدةلتأدية (مجموعة برامج). وبعد تأدية البرنامج الأكبر يبدأ مدير التدريب (بالتعاقد الشخصي) مع المدربين – متجاهلاً التعاقد المبدئي الذي تم مع الجانب طالبا الإرجاء. في الزمن الذي ينهي فيه الإتخاذ مع قليل من المدربين الذين نهض بالاتفاق برفقتهم خلسة.
17. الجهدعندزيادة عنزبونأثناء نفس المرحلة (أسبوع مثلا) دون أنباءالجانبالرسمية أو الجانب المتعاقد عليها (في الصباحً ومساءً). والحصول على بمقابلإقامةوتكلفة تذكرة السفر ونفقاتتنجيم التأشيرة برغم حصوله أعلاها من المتعاقد اللازم.
18. الاعتذار عن تأديةالأعمال المتفق فوق منها للخطة الأخيرة نتيجة ظهور ممارسات أخرى يحبذالمتمرس وصاحب الخبرة القيام بها (لأن فلوسها أكثر) بخمسين أو 100 جنيه؟!!
19. الدخول على الحاسب الشخصي للمدرب خلالمرحلةالراحة ونقل المستنداتالمخصصة به دون قبوله أو علمه. 20. إلغاء الاسم أو العلامة التجارية للشركة صاحبة حق التأليف أو التخطيط وإحلال علامة المنشأة التجارية المتعاقدة موضعهاوهذا دون قبول المؤلف أو الحالي بالتصميم.
23. إنتاج شهادات قدومتكميليةلناديمصلحةالتدريب برغم عدم حضورهم للنشاط التدريبي وهذا تفاديًا لأي اصطدام برفقتهم قد ينتهي بعدم التعاقد مستقبلا إنفاذا للمثل المنتشر (طباخ السم بيدوقه). أو” أطعم الفم تستحي العين”.
22. دعوةذوي القرابة والأصدقاء لتناول التغذية أو العشاء على نفقة المنحى المستضيفة.
وغير هذا من الأفعال السيئة السمعة التي أخرجت التدريب عن مساره الطبيعي وصارالهدفالأجودلتلكالفئة هو تحريانتصاراتمادية ومعنوية قصيرة الأجل عادةً ما تنتهي بهم إلى (السوق السوداء للمدربين)، وينتهي بهم المجرى إلى زيادة منعدم التقيّد بأخلاقيات العمل التدريبي.
22أهم سلوك لهم تأثير علي عمليه التدريب
لماذا تختار مؤسسة حقيبتك لحقيبة دورتك التدريبية القادمة؟
