حقيبتك الأفضل عربيا في تطوير المحتوي التدريبي
حقيبتك الشريك الأول لك فى تطوير المحتوى التدريبي فى الوطن العربي.
مذكرة المتدرب

مميزات الحقيبة

دليل المدرب
الأنشطة
نسخة العرض
فيديوهات
الملف التعريفي
تحديث سنة 2024

حقيبة تدريبية دورة إنشاء فصل دراسي واعٍ لا يمكن تغييره إلا بتوفير سياق إضافي.

سيوفر هذا الحقيبة التدريبية للمعلمين تقنيات واستراتيجيات لإنشاء بيئة صفية هادئة وسعيدة. ستغطي المواضيع مثل إدارة الصف الفعالة، استراتيجيات التأديب الإيجابي، إنشاء ثقافة صفية إيجابية، تعزيز التشارك والتحفيز لدى الطلاب، وتعزيز الشعور بالرفاهية والإيجابية بين الطلاب.

مراجعة
English - العربية
محاضرات تفاعلية

مميزات الحقيبة

مذكرة المتدرب
دليل المدرب
الأنشطة
نسخة العرض
فيديوهات
الملف التعريفي
تقديم حقائب تدريبية شاملة للمدربين – “إيجاد فصل دراسي واعٍ”. هذا المصدر لتنمية المهارات المهنية مصمم لتزويد المدربين بالأدوات والموارد اللازمة لإجراء جلسات تدريب فعالة ومؤثرة حول تعزيز بيئة صفية واعية وشاملة. تم صياغة حقائبنا التدريبية بشكل محدد للمربين والمدربين الذين يشغلهم الشغف بإنشاء بيئة تعلم إيجابية لطلابهم. تشمل مجموعة واسعة من المواضيع، بما في ذلك تعزيز التعاطف والذكاء العاطفي، تنمية الكفاءة الثقافية، وتحسين الاتصال والتعاون داخل الفصول الدراسية. تشمل الحقائب دليل المدرب الشامل الذي يقدم تعليمات خطوة بخطوة حول تسهيل جلسات التدريب. كما تقدم أنشطة جذابة وتفاعلية، ودراسات حالة، وأسئلة نقاش تشجع على المشاركة وتعزز تجارب التعلم. بالإضافة إلى ذلك، تحتوي الحزمة على عروض تقديمية جاهزة للاستخدام وملفات حقائب تدريبية لدعم المدربين في تقديم المحتوى بشكل فعال. ما يميز حقائب تدريبنا هو التركيز على الاستراتيجيات العملية والنهج المستند إلى الأدلة. إنه يعرض أفضل الممارسات من قبل المربين ذوي الخبرة ويقدم أمثلة حياتية يمكن للمدربين التعاطف معها وتطبيقها في صفوفهم الخاصة. تم اختيار المحتوى بعناية لمعالجة التحديات والمخاوف المختلفة التي قد يواجهها المدربون، مما يزودهم بالمعرفة والمهارات لإحداث تأثير إيجابي في حياة طلابهم. سواء كنت مدربًا محترفًا أو مربًا تسعى لتعزيز مهاراتك ومعرفتك، فإن حقائب تدريب “إيجاد فصل دراسي واعٍ” هي الرفيق المثالي لك. إنه مصدر لا يقدر بثمن سيمنح المدربين القوة والإلهام لإنشاء بيئة تعلم تحتفي بالتنوع وتعزز الشمولية وتعزز العلاقات الإيجابية بين الطلاب. ابدأ في تحويل جلسات التدريب الخاصة بك اليوم!
مقدمة إلى الفصول الدراسية الواعية.
تعريف وشرح لفصل دراسي واعٍ
أهمية خلق بيئة صفية مدركة
أهمية خلق بيئة صفية مدركة
إقامة ثقافة إيجابية في الصف الدراسي
بناء علاقات إيجابية مع الطلاب
إنشاء مساحة تعلم آمنة وشاملة
تنفيذ الممارسات التعويضية
تعزيز التعلم الاجتماعي والعاطفي
فهم أهمية المهارات الاجتماعية والعاطفية
تعليم وتعزيز الذكاء العاطفي
دمج ممارسات التعلّم الاجتماعي والعاطفي في الدروس اليومية
تعزيز الوعي في الصف الدراسي
شرح مفهوم الوعي الحاضر
ممارسة تمارين الوعي التام مع الطلاب
دمج الاستراتيجيات الواعية في المناهج الدراسية وروتينات الصف الدراسي
زراعة نمط التفكير النمائي:
تحديد التفكير النمائي وفوائده
استراتيجيات لتطوير وعي نمو في الطلاب
تشجيع مواقف إيجابية تجاه عملية التعلم والتحديات
تعزيز التواصل والتعاون
تعليم مهارات التواصل الفعال
تعزيز روح الفريق والتعاون بين الطلاب
خلق فرص للتعلم والتعاون بين الأقران
تشجيع استقلالية الطلاب وتمكينهم:
منح الطلاب الاستقلالية والاختيار في تعلمهم
توفير فرص لمشاريع ومبادرات قيادة الطلاب
تشجيع مهارات اتخاذ القرار وحل المشكلات
إدارة السلوك بإيجابية:
تنفيذ استراتيجيات إدارة السلوك الاحترافي
ضبط توقعات وقواعد واضحة في الفصل
باستخدام التعزيز الإيجابي والمكافآت
بناء الصمود والتأمل الذاتي
تعليم مهارات التحمل للطلاب
تشجيع التأمل الذاتي والنمو
الاحتفال بالأخطاء وتشجيع الصمود في مواجهة التحديات

™IMAS

ضمن مفاهيم تصميم الأنظمة المنهجية في التدريب، تأتي مصفوفة IMAS كأداة من أدوات صناعة التدريب المعاصرة، والتي تتعامل مع آلية تجميع عناصر الحقيبة التدريبية في شكل متكامل ومتماسك لضمان توافق هذه العناصر مع تحقيق أهداف التدريب ورفع كفاءة الأداء مشارك ومدرب ومنظم. إنه يمكّن المطور من تطوير سيناريو تدريب احترافي مدروس جيدًا وإدارة وقت الجلسة التدريبية. يمكن للجلسة معالجة أي موضوع.

المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني

صممت منهجية خاصة بالجودة الداخلية في الوحدات التدريبية التابعة لها، حيث تشمل على خمسة معايير رئيسية، تتضمن الإدارة والقيادة، والمدربين، والخدمات المقدمة للمتدربين، والمناهج، وبيئة التدريب، وذلك بهدف تطوير جودة التدريب المقدم في المنشآت التدريبية لمواكبة حاجة سوق العمل المحلي.

™ISID

يعد أول برنامج من نوعه في تقييم وتصنيف الحقائب التدريبية ويهدف إلى أن يكون مرجعاً مهماً للشركات والمؤسسات لضمان جودة التدريب المقدم لكوادرها من أجل تطوير الأداء وتطويره وتحسينه. إن جعل هذه المعايير دولية ليس فقط لأنها منتشرة في أكثر من قارة واحدة ومئات البلدان والمنظمات، ولكن أيضًا لأنها متوافقة مع العديد. تقنيات أسترالية ويابانية وكندية وأمريكية.

ما هو هدف حقائب التدريب إنشاء فصل دراسي مدرك؟
– الغرض من هذا الحقائب التدريبية هو مساعدة المعلمين في إنشاء بيئة صفية تعزز الوعي والتعاطف والتعلم النشط.
– الغرض من هذا الحقائب التدريبية هو مساعدة المعلمين في إنشاء بيئة صفية تعزز الوعي والتعاطف والتعلم النشط.
2. من يستطيع الاستفادة من استخدام الحقائب التدريبية إنشاء فصل دراسي واعي؟
– إنشاء فصل واعٍ مصمم للمعلمين، وإداريي المدارس، وأي شخص يعمل في مجال التعليم ويرغب في تعزيز بيئة تعلم إيجابية وواعية.
– إنشاء فصل واعٍ مصمم للمعلمين، وإداريي المدارس، وأي شخص يعمل في مجال التعليم ويرغب في تعزيز بيئة تعلم إيجابية وواعية.
3. أي المواضيع يتم تناولها في حقائب تدريب إنشاء فصل دراسي واعي؟
– هذا الحقائب التدريبية تشمل مواضيع مثل ممارسة الوعي الحاضر، تعزيز الذكاء العاطفي، تعزيز الشمولية والتنوع، وتنفيذ استراتيجيات التواصل الفعال في الصف.
– هذا الحقائب التدريبية تشمل مواضيع مثل ممارسة الوعي الحاضر، تعزيز الذكاء العاطفي، تعزيز الشمولية والتنوع، وتنفيذ استراتيجيات التواصل الفعال في الصف.
كيف يمكن الوصول إلى مادة التدريب خلق فصل دراسي واعي؟
– يمكن الوصول إلى محتوى التدريب عبر منصة على الإنترنت، حيث يمكن للمستخدمين تنزيل وحدات تفاعلية، ومقاطع فيديو تعليمية، وموارد إضافية.
– يمكن الوصول إلى محتوى التدريب عبر منصة على الإنترنت، حيث يمكن للمستخدمين تنزيل وحدات تفاعلية، ومقاطع فيديو تعليمية، وموارد إضافية.
هل يمكن تخصيص حقائب التدريب إنشاء فصل دراسي مدرك للبيئات التعليمية الخاصة؟
نعم، يمكن تخصيص حقائب التدريب لتناسب إعدادات تعليمية مختلفة، مثل المدارس الابتدائية أو المتوسطة أو الثانوية، بالإضافة إلى مواضيع معينة أو مستويات صفوف محددة.
نعم، يمكن تخصيص حقائب التدريب لتناسب إعدادات تعليمية مختلفة، مثل المدارس الابتدائية أو المتوسطة أو الثانوية، بالإضافة إلى مواضيع معينة أو مستويات صفوف محددة.

المراجعات

لا توجد مراجعات بعد.

يسمح فقط للزبائن مسجلي الدخول الذين قاموا بشراء هذا المنتج ترك مراجعة.

تقديم حقائب تدريبية شاملة للمدربين – “إيجاد فصل دراسي واعٍ”. هذا المصدر لتنمية المهارات المهنية مصمم لتزويد المدربين بالأدوات والموارد اللازمة لإجراء جلسات تدريب فعالة ومؤثرة حول تعزيز بيئة صفية واعية وشاملة. تم صياغة حقائبنا التدريبية بشكل محدد للمربين والمدربين الذين يشغلهم الشغف بإنشاء بيئة تعلم إيجابية لطلابهم. تشمل مجموعة واسعة من المواضيع، بما في ذلك تعزيز التعاطف والذكاء العاطفي، تنمية الكفاءة الثقافية، وتحسين الاتصال والتعاون داخل الفصول الدراسية. تشمل الحقائب دليل المدرب الشامل الذي يقدم تعليمات خطوة بخطوة حول تسهيل جلسات التدريب. كما تقدم أنشطة جذابة وتفاعلية، ودراسات حالة، وأسئلة نقاش تشجع على المشاركة وتعزز تجارب التعلم. بالإضافة إلى ذلك، تحتوي الحزمة على عروض تقديمية جاهزة للاستخدام وملفات حقائب تدريبية لدعم المدربين في تقديم المحتوى بشكل فعال. ما يميز حقائب تدريبنا هو التركيز على الاستراتيجيات العملية والنهج المستند إلى الأدلة. إنه يعرض أفضل الممارسات من قبل المربين ذوي الخبرة ويقدم أمثلة حياتية يمكن للمدربين التعاطف معها وتطبيقها في صفوفهم الخاصة. تم اختيار المحتوى بعناية لمعالجة التحديات والمخاوف المختلفة التي قد يواجهها المدربون، مما يزودهم بالمعرفة والمهارات لإحداث تأثير إيجابي في حياة طلابهم. سواء كنت مدربًا محترفًا أو مربًا تسعى لتعزيز مهاراتك ومعرفتك، فإن حقائب تدريب “إيجاد فصل دراسي واعٍ” هي الرفيق المثالي لك. إنه مصدر لا يقدر بثمن سيمنح المدربين القوة والإلهام لإنشاء بيئة تعلم تحتفي بالتنوع وتعزز الشمولية وتعزز العلاقات الإيجابية بين الطلاب. ابدأ في تحويل جلسات التدريب الخاصة بك اليوم!
مقدمة إلى الفصول الدراسية الواعية.
تعريف وشرح لفصل دراسي واعٍ
أهمية خلق بيئة صفية مدركة
أهمية خلق بيئة صفية مدركة
إقامة ثقافة إيجابية في الصف الدراسي
بناء علاقات إيجابية مع الطلاب
إنشاء مساحة تعلم آمنة وشاملة
تنفيذ الممارسات التعويضية
تعزيز التعلم الاجتماعي والعاطفي
فهم أهمية المهارات الاجتماعية والعاطفية
تعليم وتعزيز الذكاء العاطفي
دمج ممارسات التعلّم الاجتماعي والعاطفي في الدروس اليومية
تعزيز الوعي في الصف الدراسي
شرح مفهوم الوعي الحاضر
ممارسة تمارين الوعي التام مع الطلاب
دمج الاستراتيجيات الواعية في المناهج الدراسية وروتينات الصف الدراسي
زراعة نمط التفكير النمائي:
تحديد التفكير النمائي وفوائده
استراتيجيات لتطوير وعي نمو في الطلاب
تشجيع مواقف إيجابية تجاه عملية التعلم والتحديات
تعزيز التواصل والتعاون
تعليم مهارات التواصل الفعال
تعزيز روح الفريق والتعاون بين الطلاب
خلق فرص للتعلم والتعاون بين الأقران
تشجيع استقلالية الطلاب وتمكينهم:
منح الطلاب الاستقلالية والاختيار في تعلمهم
توفير فرص لمشاريع ومبادرات قيادة الطلاب
تشجيع مهارات اتخاذ القرار وحل المشكلات
إدارة السلوك بإيجابية:
تنفيذ استراتيجيات إدارة السلوك الاحترافي
ضبط توقعات وقواعد واضحة في الفصل
باستخدام التعزيز الإيجابي والمكافآت
بناء الصمود والتأمل الذاتي
تعليم مهارات التحمل للطلاب
تشجيع التأمل الذاتي والنمو
الاحتفال بالأخطاء وتشجيع الصمود في مواجهة التحديات

™IMAS

ضمن مفاهيم تصميم الأنظمة المنهجية في التدريب، تأتي مصفوفة IMAS كأداة من أدوات صناعة التدريب المعاصرة، والتي تتعامل مع آلية تجميع عناصر الحقيبة التدريبية في شكل متكامل ومتماسك لضمان توافق هذه العناصر مع تحقيق أهداف التدريب ورفع كفاءة الأداء مشارك ومدرب ومنظم. إنه يمكّن المطور من تطوير سيناريو تدريب احترافي مدروس جيدًا وإدارة وقت الجلسة التدريبية. يمكن للجلسة معالجة أي موضوع.

المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني

صممت منهجية خاصة بالجودة الداخلية في الوحدات التدريبية التابعة لها، حيث تشمل على خمسة معايير رئيسية، تتضمن الإدارة والقيادة، والمدربين، والخدمات المقدمة للمتدربين، والمناهج، وبيئة التدريب، وذلك بهدف تطوير جودة التدريب المقدم في المنشآت التدريبية لمواكبة حاجة سوق العمل المحلي.

™ISID

يعد أول برنامج من نوعه في تقييم وتصنيف الحقائب التدريبية ويهدف إلى أن يكون مرجعاً مهماً للشركات والمؤسسات لضمان جودة التدريب المقدم لكوادرها من أجل تطوير الأداء وتطويره وتحسينه. إن جعل هذه المعايير دولية ليس فقط لأنها منتشرة في أكثر من قارة واحدة ومئات البلدان والمنظمات، ولكن أيضًا لأنها متوافقة مع العديد. تقنيات أسترالية ويابانية وكندية وأمريكية.

ما هو هدف حقائب التدريب إنشاء فصل دراسي مدرك؟
– الغرض من هذا الحقائب التدريبية هو مساعدة المعلمين في إنشاء بيئة صفية تعزز الوعي والتعاطف والتعلم النشط.
– الغرض من هذا الحقائب التدريبية هو مساعدة المعلمين في إنشاء بيئة صفية تعزز الوعي والتعاطف والتعلم النشط.
2. من يستطيع الاستفادة من استخدام الحقائب التدريبية إنشاء فصل دراسي واعي؟
– إنشاء فصل واعٍ مصمم للمعلمين، وإداريي المدارس، وأي شخص يعمل في مجال التعليم ويرغب في تعزيز بيئة تعلم إيجابية وواعية.
– إنشاء فصل واعٍ مصمم للمعلمين، وإداريي المدارس، وأي شخص يعمل في مجال التعليم ويرغب في تعزيز بيئة تعلم إيجابية وواعية.
3. أي المواضيع يتم تناولها في حقائب تدريب إنشاء فصل دراسي واعي؟
– هذا الحقائب التدريبية تشمل مواضيع مثل ممارسة الوعي الحاضر، تعزيز الذكاء العاطفي، تعزيز الشمولية والتنوع، وتنفيذ استراتيجيات التواصل الفعال في الصف.
– هذا الحقائب التدريبية تشمل مواضيع مثل ممارسة الوعي الحاضر، تعزيز الذكاء العاطفي، تعزيز الشمولية والتنوع، وتنفيذ استراتيجيات التواصل الفعال في الصف.
كيف يمكن الوصول إلى مادة التدريب خلق فصل دراسي واعي؟
– يمكن الوصول إلى محتوى التدريب عبر منصة على الإنترنت، حيث يمكن للمستخدمين تنزيل وحدات تفاعلية، ومقاطع فيديو تعليمية، وموارد إضافية.
– يمكن الوصول إلى محتوى التدريب عبر منصة على الإنترنت، حيث يمكن للمستخدمين تنزيل وحدات تفاعلية، ومقاطع فيديو تعليمية، وموارد إضافية.
هل يمكن تخصيص حقائب التدريب إنشاء فصل دراسي مدرك للبيئات التعليمية الخاصة؟
نعم، يمكن تخصيص حقائب التدريب لتناسب إعدادات تعليمية مختلفة، مثل المدارس الابتدائية أو المتوسطة أو الثانوية، بالإضافة إلى مواضيع معينة أو مستويات صفوف محددة.
نعم، يمكن تخصيص حقائب التدريب لتناسب إعدادات تعليمية مختلفة، مثل المدارس الابتدائية أو المتوسطة أو الثانوية، بالإضافة إلى مواضيع معينة أو مستويات صفوف محددة.

المراجعات

لا توجد مراجعات بعد.

يسمح فقط للزبائن مسجلي الدخول الذين قاموا بشراء هذا المنتج ترك مراجعة.

مميزات الحقيبة

مذكرة المتدرب
دليل المدرب
الأنشطة
نسخة العرض
فيديوهات
الملف التعريفي
تحديث سنة 2024

حقيبة تدريبية دورة إنشاء فصل دراسي واعٍ لا يمكن تغييره إلا بتوفير سياق إضافي.

سيوفر هذا الحقيبة التدريبية للمعلمين تقنيات واستراتيجيات لإنشاء بيئة صفية هادئة وسعيدة. ستغطي المواضيع مثل إدارة الصف الفعالة، استراتيجيات التأديب الإيجابي، إنشاء ثقافة صفية إيجابية، تعزيز التشارك والتحفيز لدى الطلاب، وتعزيز الشعور بالرفاهية والإيجابية بين الطلاب.

مراجعة
English - العربية
محاضرات تفاعلية

مميزات الحقيبة

مذكرة المتدرب
دليل المدرب
الأنشطة
نسخة العرض
فيديوهات
الملف التعريفي
تقديم حقائب تدريبية شاملة للمدربين – “إيجاد فصل دراسي واعٍ”. هذا المصدر لتنمية المهارات المهنية مصمم لتزويد المدربين بالأدوات والموارد اللازمة لإجراء جلسات تدريب فعالة ومؤثرة حول تعزيز بيئة صفية واعية وشاملة. تم صياغة حقائبنا التدريبية بشكل محدد للمربين والمدربين الذين يشغلهم الشغف بإنشاء بيئة تعلم إيجابية لطلابهم. تشمل مجموعة واسعة من المواضيع، بما في ذلك تعزيز التعاطف والذكاء العاطفي، تنمية الكفاءة الثقافية، وتحسين الاتصال والتعاون داخل الفصول الدراسية. تشمل الحقائب دليل المدرب الشامل الذي يقدم تعليمات خطوة بخطوة حول تسهيل جلسات التدريب. كما تقدم أنشطة جذابة وتفاعلية، ودراسات حالة، وأسئلة نقاش تشجع على المشاركة وتعزز تجارب التعلم. بالإضافة إلى ذلك، تحتوي الحزمة على عروض تقديمية جاهزة للاستخدام وملفات حقائب تدريبية لدعم المدربين في تقديم المحتوى بشكل فعال. ما يميز حقائب تدريبنا هو التركيز على الاستراتيجيات العملية والنهج المستند إلى الأدلة. إنه يعرض أفضل الممارسات من قبل المربين ذوي الخبرة ويقدم أمثلة حياتية يمكن للمدربين التعاطف معها وتطبيقها في صفوفهم الخاصة. تم اختيار المحتوى بعناية لمعالجة التحديات والمخاوف المختلفة التي قد يواجهها المدربون، مما يزودهم بالمعرفة والمهارات لإحداث تأثير إيجابي في حياة طلابهم. سواء كنت مدربًا محترفًا أو مربًا تسعى لتعزيز مهاراتك ومعرفتك، فإن حقائب تدريب “إيجاد فصل دراسي واعٍ” هي الرفيق المثالي لك. إنه مصدر لا يقدر بثمن سيمنح المدربين القوة والإلهام لإنشاء بيئة تعلم تحتفي بالتنوع وتعزز الشمولية وتعزز العلاقات الإيجابية بين الطلاب. ابدأ في تحويل جلسات التدريب الخاصة بك اليوم!
مقدمة إلى الفصول الدراسية الواعية.
تعريف وشرح لفصل دراسي واعٍ
أهمية خلق بيئة صفية مدركة
أهمية خلق بيئة صفية مدركة
إقامة ثقافة إيجابية في الصف الدراسي
بناء علاقات إيجابية مع الطلاب
إنشاء مساحة تعلم آمنة وشاملة
تنفيذ الممارسات التعويضية
تعزيز التعلم الاجتماعي والعاطفي
فهم أهمية المهارات الاجتماعية والعاطفية
تعليم وتعزيز الذكاء العاطفي
دمج ممارسات التعلّم الاجتماعي والعاطفي في الدروس اليومية
تعزيز الوعي في الصف الدراسي
شرح مفهوم الوعي الحاضر
ممارسة تمارين الوعي التام مع الطلاب
دمج الاستراتيجيات الواعية في المناهج الدراسية وروتينات الصف الدراسي
زراعة نمط التفكير النمائي:
تحديد التفكير النمائي وفوائده
استراتيجيات لتطوير وعي نمو في الطلاب
تشجيع مواقف إيجابية تجاه عملية التعلم والتحديات
تعزيز التواصل والتعاون
تعليم مهارات التواصل الفعال
تعزيز روح الفريق والتعاون بين الطلاب
خلق فرص للتعلم والتعاون بين الأقران
تشجيع استقلالية الطلاب وتمكينهم:
منح الطلاب الاستقلالية والاختيار في تعلمهم
توفير فرص لمشاريع ومبادرات قيادة الطلاب
تشجيع مهارات اتخاذ القرار وحل المشكلات
إدارة السلوك بإيجابية:
تنفيذ استراتيجيات إدارة السلوك الاحترافي
ضبط توقعات وقواعد واضحة في الفصل
باستخدام التعزيز الإيجابي والمكافآت
بناء الصمود والتأمل الذاتي
تعليم مهارات التحمل للطلاب
تشجيع التأمل الذاتي والنمو
الاحتفال بالأخطاء وتشجيع الصمود في مواجهة التحديات

™IMAS

ضمن مفاهيم تصميم الأنظمة المنهجية في التدريب، تأتي مصفوفة IMAS كأداة من أدوات صناعة التدريب المعاصرة، والتي تتعامل مع آلية تجميع عناصر الحقيبة التدريبية في شكل متكامل ومتماسك لضمان توافق هذه العناصر مع تحقيق أهداف التدريب ورفع كفاءة الأداء مشارك ومدرب ومنظم. إنه يمكّن المطور من تطوير سيناريو تدريب احترافي مدروس جيدًا وإدارة وقت الجلسة التدريبية. يمكن للجلسة معالجة أي موضوع.

المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني

صممت منهجية خاصة بالجودة الداخلية في الوحدات التدريبية التابعة لها، حيث تشمل على خمسة معايير رئيسية، تتضمن الإدارة والقيادة، والمدربين، والخدمات المقدمة للمتدربين، والمناهج، وبيئة التدريب، وذلك بهدف تطوير جودة التدريب المقدم في المنشآت التدريبية لمواكبة حاجة سوق العمل المحلي.

™ISID

يعد أول برنامج من نوعه في تقييم وتصنيف الحقائب التدريبية ويهدف إلى أن يكون مرجعاً مهماً للشركات والمؤسسات لضمان جودة التدريب المقدم لكوادرها من أجل تطوير الأداء وتطويره وتحسينه. إن جعل هذه المعايير دولية ليس فقط لأنها منتشرة في أكثر من قارة واحدة ومئات البلدان والمنظمات، ولكن أيضًا لأنها متوافقة مع العديد. تقنيات أسترالية ويابانية وكندية وأمريكية.

ما هو هدف حقائب التدريب إنشاء فصل دراسي مدرك؟
– الغرض من هذا الحقائب التدريبية هو مساعدة المعلمين في إنشاء بيئة صفية تعزز الوعي والتعاطف والتعلم النشط.
– الغرض من هذا الحقائب التدريبية هو مساعدة المعلمين في إنشاء بيئة صفية تعزز الوعي والتعاطف والتعلم النشط.
2. من يستطيع الاستفادة من استخدام الحقائب التدريبية إنشاء فصل دراسي واعي؟
– إنشاء فصل واعٍ مصمم للمعلمين، وإداريي المدارس، وأي شخص يعمل في مجال التعليم ويرغب في تعزيز بيئة تعلم إيجابية وواعية.
– إنشاء فصل واعٍ مصمم للمعلمين، وإداريي المدارس، وأي شخص يعمل في مجال التعليم ويرغب في تعزيز بيئة تعلم إيجابية وواعية.
3. أي المواضيع يتم تناولها في حقائب تدريب إنشاء فصل دراسي واعي؟
– هذا الحقائب التدريبية تشمل مواضيع مثل ممارسة الوعي الحاضر، تعزيز الذكاء العاطفي، تعزيز الشمولية والتنوع، وتنفيذ استراتيجيات التواصل الفعال في الصف.
– هذا الحقائب التدريبية تشمل مواضيع مثل ممارسة الوعي الحاضر، تعزيز الذكاء العاطفي، تعزيز الشمولية والتنوع، وتنفيذ استراتيجيات التواصل الفعال في الصف.
كيف يمكن الوصول إلى مادة التدريب خلق فصل دراسي واعي؟
– يمكن الوصول إلى محتوى التدريب عبر منصة على الإنترنت، حيث يمكن للمستخدمين تنزيل وحدات تفاعلية، ومقاطع فيديو تعليمية، وموارد إضافية.
– يمكن الوصول إلى محتوى التدريب عبر منصة على الإنترنت، حيث يمكن للمستخدمين تنزيل وحدات تفاعلية، ومقاطع فيديو تعليمية، وموارد إضافية.
هل يمكن تخصيص حقائب التدريب إنشاء فصل دراسي مدرك للبيئات التعليمية الخاصة؟
نعم، يمكن تخصيص حقائب التدريب لتناسب إعدادات تعليمية مختلفة، مثل المدارس الابتدائية أو المتوسطة أو الثانوية، بالإضافة إلى مواضيع معينة أو مستويات صفوف محددة.
نعم، يمكن تخصيص حقائب التدريب لتناسب إعدادات تعليمية مختلفة، مثل المدارس الابتدائية أو المتوسطة أو الثانوية، بالإضافة إلى مواضيع معينة أو مستويات صفوف محددة.

المراجعات

لا توجد مراجعات بعد.

يسمح فقط للزبائن مسجلي الدخول الذين قاموا بشراء هذا المنتج ترك مراجعة.

تقديم حقائب تدريبية شاملة للمدربين – “إيجاد فصل دراسي واعٍ”. هذا المصدر لتنمية المهارات المهنية مصمم لتزويد المدربين بالأدوات والموارد اللازمة لإجراء جلسات تدريب فعالة ومؤثرة حول تعزيز بيئة صفية واعية وشاملة. تم صياغة حقائبنا التدريبية بشكل محدد للمربين والمدربين الذين يشغلهم الشغف بإنشاء بيئة تعلم إيجابية لطلابهم. تشمل مجموعة واسعة من المواضيع، بما في ذلك تعزيز التعاطف والذكاء العاطفي، تنمية الكفاءة الثقافية، وتحسين الاتصال والتعاون داخل الفصول الدراسية. تشمل الحقائب دليل المدرب الشامل الذي يقدم تعليمات خطوة بخطوة حول تسهيل جلسات التدريب. كما تقدم أنشطة جذابة وتفاعلية، ودراسات حالة، وأسئلة نقاش تشجع على المشاركة وتعزز تجارب التعلم. بالإضافة إلى ذلك، تحتوي الحزمة على عروض تقديمية جاهزة للاستخدام وملفات حقائب تدريبية لدعم المدربين في تقديم المحتوى بشكل فعال. ما يميز حقائب تدريبنا هو التركيز على الاستراتيجيات العملية والنهج المستند إلى الأدلة. إنه يعرض أفضل الممارسات من قبل المربين ذوي الخبرة ويقدم أمثلة حياتية يمكن للمدربين التعاطف معها وتطبيقها في صفوفهم الخاصة. تم اختيار المحتوى بعناية لمعالجة التحديات والمخاوف المختلفة التي قد يواجهها المدربون، مما يزودهم بالمعرفة والمهارات لإحداث تأثير إيجابي في حياة طلابهم. سواء كنت مدربًا محترفًا أو مربًا تسعى لتعزيز مهاراتك ومعرفتك، فإن حقائب تدريب “إيجاد فصل دراسي واعٍ” هي الرفيق المثالي لك. إنه مصدر لا يقدر بثمن سيمنح المدربين القوة والإلهام لإنشاء بيئة تعلم تحتفي بالتنوع وتعزز الشمولية وتعزز العلاقات الإيجابية بين الطلاب. ابدأ في تحويل جلسات التدريب الخاصة بك اليوم!
مقدمة إلى الفصول الدراسية الواعية.
تعريف وشرح لفصل دراسي واعٍ
أهمية خلق بيئة صفية مدركة
أهمية خلق بيئة صفية مدركة
إقامة ثقافة إيجابية في الصف الدراسي
بناء علاقات إيجابية مع الطلاب
إنشاء مساحة تعلم آمنة وشاملة
تنفيذ الممارسات التعويضية
تعزيز التعلم الاجتماعي والعاطفي
فهم أهمية المهارات الاجتماعية والعاطفية
تعليم وتعزيز الذكاء العاطفي
دمج ممارسات التعلّم الاجتماعي والعاطفي في الدروس اليومية
تعزيز الوعي في الصف الدراسي
شرح مفهوم الوعي الحاضر
ممارسة تمارين الوعي التام مع الطلاب
دمج الاستراتيجيات الواعية في المناهج الدراسية وروتينات الصف الدراسي
زراعة نمط التفكير النمائي:
تحديد التفكير النمائي وفوائده
استراتيجيات لتطوير وعي نمو في الطلاب
تشجيع مواقف إيجابية تجاه عملية التعلم والتحديات
تعزيز التواصل والتعاون
تعليم مهارات التواصل الفعال
تعزيز روح الفريق والتعاون بين الطلاب
خلق فرص للتعلم والتعاون بين الأقران
تشجيع استقلالية الطلاب وتمكينهم:
منح الطلاب الاستقلالية والاختيار في تعلمهم
توفير فرص لمشاريع ومبادرات قيادة الطلاب
تشجيع مهارات اتخاذ القرار وحل المشكلات
إدارة السلوك بإيجابية:
تنفيذ استراتيجيات إدارة السلوك الاحترافي
ضبط توقعات وقواعد واضحة في الفصل
باستخدام التعزيز الإيجابي والمكافآت
بناء الصمود والتأمل الذاتي
تعليم مهارات التحمل للطلاب
تشجيع التأمل الذاتي والنمو
الاحتفال بالأخطاء وتشجيع الصمود في مواجهة التحديات

™IMAS

ضمن مفاهيم تصميم الأنظمة المنهجية في التدريب، تأتي مصفوفة IMAS كأداة من أدوات صناعة التدريب المعاصرة، والتي تتعامل مع آلية تجميع عناصر الحقيبة التدريبية في شكل متكامل ومتماسك لضمان توافق هذه العناصر مع تحقيق أهداف التدريب ورفع كفاءة الأداء مشارك ومدرب ومنظم. إنه يمكّن المطور من تطوير سيناريو تدريب احترافي مدروس جيدًا وإدارة وقت الجلسة التدريبية. يمكن للجلسة معالجة أي موضوع.

المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني

صممت منهجية خاصة بالجودة الداخلية في الوحدات التدريبية التابعة لها، حيث تشمل على خمسة معايير رئيسية، تتضمن الإدارة والقيادة، والمدربين، والخدمات المقدمة للمتدربين، والمناهج، وبيئة التدريب، وذلك بهدف تطوير جودة التدريب المقدم في المنشآت التدريبية لمواكبة حاجة سوق العمل المحلي.

™ISID

يعد أول برنامج من نوعه في تقييم وتصنيف الحقائب التدريبية ويهدف إلى أن يكون مرجعاً مهماً للشركات والمؤسسات لضمان جودة التدريب المقدم لكوادرها من أجل تطوير الأداء وتطويره وتحسينه. إن جعل هذه المعايير دولية ليس فقط لأنها منتشرة في أكثر من قارة واحدة ومئات البلدان والمنظمات، ولكن أيضًا لأنها متوافقة مع العديد. تقنيات أسترالية ويابانية وكندية وأمريكية.

ما هو هدف حقائب التدريب إنشاء فصل دراسي مدرك؟
– الغرض من هذا الحقائب التدريبية هو مساعدة المعلمين في إنشاء بيئة صفية تعزز الوعي والتعاطف والتعلم النشط.
– الغرض من هذا الحقائب التدريبية هو مساعدة المعلمين في إنشاء بيئة صفية تعزز الوعي والتعاطف والتعلم النشط.
2. من يستطيع الاستفادة من استخدام الحقائب التدريبية إنشاء فصل دراسي واعي؟
– إنشاء فصل واعٍ مصمم للمعلمين، وإداريي المدارس، وأي شخص يعمل في مجال التعليم ويرغب في تعزيز بيئة تعلم إيجابية وواعية.
– إنشاء فصل واعٍ مصمم للمعلمين، وإداريي المدارس، وأي شخص يعمل في مجال التعليم ويرغب في تعزيز بيئة تعلم إيجابية وواعية.
3. أي المواضيع يتم تناولها في حقائب تدريب إنشاء فصل دراسي واعي؟
– هذا الحقائب التدريبية تشمل مواضيع مثل ممارسة الوعي الحاضر، تعزيز الذكاء العاطفي، تعزيز الشمولية والتنوع، وتنفيذ استراتيجيات التواصل الفعال في الصف.
– هذا الحقائب التدريبية تشمل مواضيع مثل ممارسة الوعي الحاضر، تعزيز الذكاء العاطفي، تعزيز الشمولية والتنوع، وتنفيذ استراتيجيات التواصل الفعال في الصف.
كيف يمكن الوصول إلى مادة التدريب خلق فصل دراسي واعي؟
– يمكن الوصول إلى محتوى التدريب عبر منصة على الإنترنت، حيث يمكن للمستخدمين تنزيل وحدات تفاعلية، ومقاطع فيديو تعليمية، وموارد إضافية.
– يمكن الوصول إلى محتوى التدريب عبر منصة على الإنترنت، حيث يمكن للمستخدمين تنزيل وحدات تفاعلية، ومقاطع فيديو تعليمية، وموارد إضافية.
هل يمكن تخصيص حقائب التدريب إنشاء فصل دراسي مدرك للبيئات التعليمية الخاصة؟
نعم، يمكن تخصيص حقائب التدريب لتناسب إعدادات تعليمية مختلفة، مثل المدارس الابتدائية أو المتوسطة أو الثانوية، بالإضافة إلى مواضيع معينة أو مستويات صفوف محددة.
نعم، يمكن تخصيص حقائب التدريب لتناسب إعدادات تعليمية مختلفة، مثل المدارس الابتدائية أو المتوسطة أو الثانوية، بالإضافة إلى مواضيع معينة أو مستويات صفوف محددة.

المراجعات

لا توجد مراجعات بعد.

يسمح فقط للزبائن مسجلي الدخول الذين قاموا بشراء هذا المنتج ترك مراجعة.

منتجات ذات صلة

هذه الحقيبة التدريبية تغطي إنشاء وتنفيذ مراكز صفية تفاعلية ومحفزة لطلاب مرحلة ما قبل الروضة والصفوف الأولية. سيتعلم المشاركون كيفية تصميم مراكز مبتكرة تشجع الطلاب على المشاركة واستكشاف المهارات المختلفة. كما سيحصلون على رؤية حول فوائد تعلم الطلاب من خلال المراكز واستراتيجيات دمجها بنجاح في الصف.

هذه الحقائب التدريبية تقدم دليلًا خطوة بخطوة لإدارة السلوك بفعالية في الصف. وتتضمن تقنيات واستراتيجيات لإنشاء بيئة تعلم إيجابية، وإقامة توقعات واضحة، ومعالجة السلوكيات الصعبة، وتعزيز مشاركة الطلاب. سيتعلم المشاركون نصائح وأدوات عملية للتعامل مع الاضطرابات، وتحفيز الطلاب، وتعزيز أجواء صفية إنتاجية ومتوازنة.

هذه الحقيبة التدريبية ستوفر للمعلمين استراتيجيات فعالة لإدارة الفصل الدراسي التي ستساعدهم في الحفاظ على بيئة تعلم إيجابية. من خلال تنفيذ هذه التقنيات، سيتمكن المعلمون من تقليل السلوك المزعج وزيادة وقت التعليم.

;

سيوفر هذا الحقيبة التدريبية للمعلمين تقنيات واستراتيجيات لإنشاء بيئة صفية هادئة وسعيدة. ستغطي المواضيع مثل إدارة الصف الفعالة، استراتيجيات التأديب الإيجابي، إنشاء ثقافة صفية إيجابية، تعزيز التشارك والتحفيز لدى الطلاب، وتعزيز الشعور بالرفاهية والإيجابية بين الطلاب.

سيوفر هذا الحقيبة التدريبية للمعلمين تقنيات واستراتيجيات لإنشاء بيئة صفية هادئة وسعيدة. ستغطي المواضيع مثل إدارة الصف الفعالة، استراتيجيات التأديب الإيجابي، إنشاء ثقافة صفية إيجابية، تعزيز التشارك والتحفيز لدى الطلاب، وتعزيز الشعور بالرفاهية والإيجابية بين الطلاب.

حقيبة تدريبية دورة إنشاء فصل دراسي واعٍ لا يمكن تغييره إلا بتوفير سياق إضافي.