حقيبتك الأفضل عربيا في تطوير المحتوي التدريبي
حقيبتك الشريك الأول لك فى تطوير المحتوى التدريبي فى الوطن العربي.
مذكرة المتدرب

مميزات الحقيبة

دليل المدرب
الأنشطة
نسخة العرض
فيديوهات
الملف التعريفي
تحديث سنة 2024

حقيبة تدريبية دورة استراتيجيات التدريس لمعلمي رياض الأطفال والمدارس الابتدائية في إعداد فصل دراسي

هذه الحقيبة التدريبية تغطي إنشاء وتنفيذ مراكز صفية تفاعلية ومحفزة لطلاب مرحلة ما قبل الروضة والصفوف الأولية. سيتعلم المشاركون كيفية تصميم مراكز مبتكرة تشجع الطلاب على المشاركة واستكشاف المهارات المختلفة. كما سيحصلون على رؤية حول فوائد تعلم الطلاب من خلال المراكز واستراتيجيات دمجها بنجاح في الصف.

مراجعة
English - العربية
محاضرات تفاعلية

مميزات الحقيبة

مذكرة المتدرب
دليل المدرب
الأنشطة
نسخة العرض
فيديوهات
الملف التعريفي
إليكم حقيبة تدريبية الشاملة لمعلمي رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية – استراتيجيات التدريس لمعلمي رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية في إعداد الفصول الدراسية. تم تصميم هذه الحقيبة التدريبية خصيصًا للمدربين الذين يرغبون في تزويد المعلمين باستراتيجيات تدريس فعالة ستعزز قدرتهم على جذب وتعليم التلاميذ الصغار. تغطي الحقيبة التدريبية مجموعة واسعة من الموضوعات التي تتعلق بإعدادات الفصل الدراسي، مما يضمن تزويد المعلمين بالمعرفة والمهارات اللازمة لخلق بيئة تعليمية حافزة وداعمة. من تقنيات إدارة الفصل الدراسي إلى تطوير المناهج، توفر هذه الحقيبة التدريبية للمدربين مجموعة غنية من الموارد لتقديم جلسات تدريب ذات تأثير كبير. إحدى الميزات الرئيسية لهذه الحقيبة التدريبية هي التركيز على توفير استراتيجيات مناسبة لعمر التلاميذ الصغار. ستكون لدى المدربين القدرة على إرشاد المعلمين حول كيفية استخدام تقنيات تفاعلية ومبنية على اللعب لتسهيل عملية التعلم، وتعزيز الإبداع، وتعزيز مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب. بالإضافة إلى ذلك، تغطي الحقيبة التدريبية استراتيجيات لتلبية الاحتياجات الفردية للتعلم وتكييف طرق التدريس للتفاعل بفعالية مع التلاميذ المتنوعين. تشتمل الحقيبة التدريبية أيضًا على أمثلة ودراسات حالة من الحياة الواقعية لتشجيع المدربين على تسهيل النقاشات التفاعلية والأنشطة الجماعية خلال جلسات التدريب. سيتمكن المعلمون من تعلم من تجارب بعضهم البعض وتطبيق الاستراتيجيات التي يتعلمونها في إطار عملي. مع هذه الحقيبة التدريبية، يمكن للمدربين أن يطمئنوا إلى أنهم يقدمون محتوى عالي الجودة سيكون له تأثير دائم على ممارسات التدريس للمعلمين. سواء كنت مدربًا ذا خبرة أو جديدًا في المجال، فإن استراتيجيات التدريس لمعلمي رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية في إعداد الفصول الدراسية هي مصدر قيم سيساعدك في تمكين المعلمين لخلق بيئة تعليمية ديناميكية وشيقة لطلابهم الصغار.
مقدمة لاستراتيجيات التدريس لمعلمي رياض الأطفال والمدرسة الابتدائية في إعداد الفصول الدراسية.
تعريف استراتيجيات التدريس
أهمية استراتيجيات التدريس الفعالة في فصول رياض الأطفال والمدارس الابتدائية
نظرة عامة على المواضيع المشمولة في الحقائب التدريبية
فهم متعلمي مرحلة رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية
السمات والإنجازات التطورية لتلاميذ مرحلة الروضة والمدرسة الابتدائية
أنماط وتفضيلات تعلم مختلفة
استراتيجيات لمعالجة احتياجات التعلم المتنوعة في الصف الدراسي
إنشاء بيئة صفية إيجابية وشاملة
أهمية بيئة صفية إيجابية وشاملة
الاستراتيجيات لتعزيز السلوك الإيجابي والمواقف الإيجابية
إنشاء فصل دراسي يستجيب للثقافة ويحترم ويقدر التنوع.
تطوير خطط دروس فعالة
أهمية دروس مخططة بشكل جيد في تعزيز مشاركة الطلاب والتعلم
مكونات خطة الدرس (الأهداف، الأنشطة، التقييمات)
استراتيجيات لدمج طرق تدريس مختلفة ومواد تعليمية في تخطيط الدروس
استخدام استراتيجيات التعلم النشط
التعلم النشط هو أسلوب تعليم يتطلب مشاركة الطلاب بنشاط في عملية التعلم بدلاً من مجرد الاستماع والملاحظة. يعتمد على مجموعة متنوعة من الأنشطة التفاعلية مثل المناقشات، والتعاون، والعروض التقديمية، وحل المشكلات، والتجارب العملية. يعتبر التعلم النشط فعالًا لأنه يعزز فهم الطلاب للمواد بشكل أفضل ويطور مهاراتهم العقلية والاجتماعية والتحليلية والاتصالية. ويخلق أيضاً بيئة تعليمية تحفز الفضول والتفكير النقدي والاستكشاف والتعلم الذاتي. يتميز التعلم النشط أيضًا بزيادة التفاعل بين الطلاب وله تأثير إيجابي على حماسهم ومشاركتهم في مسيرتهم التعليمية.
أمثلة لاستراتيجيات التعلم النشط المناسبة لروضة الأطفال والمدرسة الابتدائية (مثل العمل الجماعي، الأنشطة العملية، الدور العملية)
نصائح لإنشاء دروس جذابة وتفاعلية باستخدام استراتيجيات التعلم النشط
التواصل الفعال وإدارة الصف الدراسي
أهمية التواصل الفعال بين المربين والطلاب
استراتيجيات للتواصل الواضح والفعال في الصف الدراسي
تقنيات لإدارة سلوك الصف الدراسي وتعزيز بيئة تعليمية إيجابية
التعليم المتمايز للمتعلمين المتنوعين
فهم ومعالجة احتياجات التعلم المتنوعة في الفصل الدراسي
استراتيجيات للتفريق في التعليم بناءً على قدرات واهتمامات الطلاب
توفير الدعم والتسهيلات للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة.
استراتيجيات التقييم والتغذية الراجعة
أهمية التقييم المستمر وتقديم الملاحظات في تعزيز نمو الطلاب وتعلمهم.
أنواع مختلفة من التقييمات (التقييم الشكلي، التقييم الاستنتاجي) وأغراضها
استراتيجيات لتزويد التغذية الراجعة البناءة التي تعزز تحسين الطلاب وتحفزهم
التطوير المهني والتعاون
دور التطوير المهني المستمر في تعزيز استراتيجيات التدريس
الموارد والفرص للتطور المهني لمعلمي رياض الأطفال والمدارس الابتدائية
أهمية التعاون ومشاركة أفضل الممارسات مع الزملاء من أجل التحسين المستمر.

™IMAS

ضمن مفاهيم تصميم الأنظمة المنهجية في التدريب، تأتي مصفوفة IMAS كأداة من أدوات صناعة التدريب المعاصرة، والتي تتعامل مع آلية تجميع عناصر الحقيبة التدريبية في شكل متكامل ومتماسك لضمان توافق هذه العناصر مع تحقيق أهداف التدريب ورفع كفاءة الأداء مشارك ومدرب ومنظم. إنه يمكّن المطور من تطوير سيناريو تدريب احترافي مدروس جيدًا وإدارة وقت الجلسة التدريبية. يمكن للجلسة معالجة أي موضوع.

المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني

صممت منهجية خاصة بالجودة الداخلية في الوحدات التدريبية التابعة لها، حيث تشمل على خمسة معايير رئيسية، تتضمن الإدارة والقيادة، والمدربين، والخدمات المقدمة للمتدربين، والمناهج، وبيئة التدريب، وذلك بهدف تطوير جودة التدريب المقدم في المنشآت التدريبية لمواكبة حاجة سوق العمل المحلي.

™ISID

يعد أول برنامج من نوعه في تقييم وتصنيف الحقائب التدريبية ويهدف إلى أن يكون مرجعاً مهماً للشركات والمؤسسات لضمان جودة التدريب المقدم لكوادرها من أجل تطوير الأداء وتطويره وتحسينه. إن جعل هذه المعايير دولية ليس فقط لأنها منتشرة في أكثر من قارة واحدة ومئات البلدان والمنظمات، ولكن أيضًا لأنها متوافقة مع العديد. تقنيات أسترالية ويابانية وكندية وأمريكية.

4. كيف يمكن للمعلمين إنشاء بيئة تعلم محفزة وتفاعلية في الفصل الدراسي؟
يمكن للمعلمين أن يخلقوا بيئة تعلم محفزة وتفاعلية من خلال استخدام مجموعة متنوعة من الأساليب التدريسية، ودمج الأنشطة العملية والجماعية، وتشجيع مشاركة الطلاب وانخراطهم النشط، وتوفير فرص للإبداع والتفكير النقدي.
يمكن للمعلمين أن يخلقوا بيئة تعلم محفزة وتفاعلية من خلال استخدام مجموعة متنوعة من الأساليب التدريسية، ودمج الأنشطة العملية والجماعية، وتشجيع مشاركة الطلاب وانخراطهم النشط، وتوفير فرص للإبداع والتفكير النقدي.
كيف يمكن للمعلمين تقييم تعلم الطلاب وتقدمهم بفعالية في ظروف الفصل الدراسي؟
يمكن للمعلمين تقييم تعلم وتقدم الطلاب بشكل فعال من خلال استخدام مجموعة من التقييمات الشكلية والملخصة، وذلك من خلال استخدام التقييمات الغير رسمية مثل الملاحظات والمناقشات، وتزويد الطلاب بتعليقات موجهة في الوقت المناسب، واستخدام البيانات في توجيه التعليم وتشكيل تجارب التعلم.
يمكن للمعلمين تقييم تعلم وتقدم الطلاب بشكل فعال من خلال استخدام مجموعة من التقييمات الشكلية والملخصة، وذلك من خلال استخدام التقييمات الغير رسمية مثل الملاحظات والمناقشات، وتزويد الطلاب بتعليقات موجهة في الوقت المناسب، واستخدام البيانات في توجيه التعليم وتشكيل تجارب التعلم.
لماذا يعتبر إدارة التنوع هامة في الفصل الدراسي؟
إدارة التنوع مهمة في الصف الدراسي لأنها تخلق بيئة تعليمية شمولية وداعمة لجميع الطلاب، بغض النظر عن خلفياتهم. إنها تعزز الاحترام والتعاطف والفهم بين الطلاب، مما يعزز العلاقات الأفضل ويعزز الأداء الأكاديمي.
إدارة التنوع مهمة في الصف الدراسي لأنها تخلق بيئة تعليمية شمولية وداعمة لجميع الطلاب، بغض النظر عن خلفياتهم. إنها تعزز الاحترام والتعاطف والفهم بين الطلاب، مما يعزز العلاقات الأفضل ويعزز الأداء الأكاديمي.
2. كيف يمكن للمعلمين تعزيز الشمولية والتنوع في الصف الدراسي؟
يمكن للمعلمين تعزيز المدرا
ما هي بعض الاستراتيجيات لإدارة التنوع في الصف الدراسي؟
استراتيجيات لإدارة التنوع في الصف الدراسي تشمل تعزيز الانتماء والوعي الثقافي والحساسية، وتطبيق أساليب تدريس مرنة، وتشجيع التعاون والعمل الجماعي، وتوفير فرص متساوية لجميع الطلاب.
استراتيجيات لإدارة التنوع في الصف الدراسي تشمل تعزيز الانتماء والوعي الثقافي والحساسية، وتطبيق أساليب تدريس مرنة، وتشجيع التعاون والعمل الجماعي، وتوفير فرص متساوية لجميع الطلاب.

المراجعات

لا توجد مراجعات بعد.

يسمح فقط للزبائن مسجلي الدخول الذين قاموا بشراء هذا المنتج ترك مراجعة.

إليكم حقيبة تدريبية الشاملة لمعلمي رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية – استراتيجيات التدريس لمعلمي رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية في إعداد الفصول الدراسية. تم تصميم هذه الحقيبة التدريبية خصيصًا للمدربين الذين يرغبون في تزويد المعلمين باستراتيجيات تدريس فعالة ستعزز قدرتهم على جذب وتعليم التلاميذ الصغار. تغطي الحقيبة التدريبية مجموعة واسعة من الموضوعات التي تتعلق بإعدادات الفصل الدراسي، مما يضمن تزويد المعلمين بالمعرفة والمهارات اللازمة لخلق بيئة تعليمية حافزة وداعمة. من تقنيات إدارة الفصل الدراسي إلى تطوير المناهج، توفر هذه الحقيبة التدريبية للمدربين مجموعة غنية من الموارد لتقديم جلسات تدريب ذات تأثير كبير. إحدى الميزات الرئيسية لهذه الحقيبة التدريبية هي التركيز على توفير استراتيجيات مناسبة لعمر التلاميذ الصغار. ستكون لدى المدربين القدرة على إرشاد المعلمين حول كيفية استخدام تقنيات تفاعلية ومبنية على اللعب لتسهيل عملية التعلم، وتعزيز الإبداع، وتعزيز مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب. بالإضافة إلى ذلك، تغطي الحقيبة التدريبية استراتيجيات لتلبية الاحتياجات الفردية للتعلم وتكييف طرق التدريس للتفاعل بفعالية مع التلاميذ المتنوعين. تشتمل الحقيبة التدريبية أيضًا على أمثلة ودراسات حالة من الحياة الواقعية لتشجيع المدربين على تسهيل النقاشات التفاعلية والأنشطة الجماعية خلال جلسات التدريب. سيتمكن المعلمون من تعلم من تجارب بعضهم البعض وتطبيق الاستراتيجيات التي يتعلمونها في إطار عملي. مع هذه الحقيبة التدريبية، يمكن للمدربين أن يطمئنوا إلى أنهم يقدمون محتوى عالي الجودة سيكون له تأثير دائم على ممارسات التدريس للمعلمين. سواء كنت مدربًا ذا خبرة أو جديدًا في المجال، فإن استراتيجيات التدريس لمعلمي رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية في إعداد الفصول الدراسية هي مصدر قيم سيساعدك في تمكين المعلمين لخلق بيئة تعليمية ديناميكية وشيقة لطلابهم الصغار.
مقدمة لاستراتيجيات التدريس لمعلمي رياض الأطفال والمدرسة الابتدائية في إعداد الفصول الدراسية.
تعريف استراتيجيات التدريس
أهمية استراتيجيات التدريس الفعالة في فصول رياض الأطفال والمدارس الابتدائية
نظرة عامة على المواضيع المشمولة في الحقائب التدريبية
فهم متعلمي مرحلة رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية
السمات والإنجازات التطورية لتلاميذ مرحلة الروضة والمدرسة الابتدائية
أنماط وتفضيلات تعلم مختلفة
استراتيجيات لمعالجة احتياجات التعلم المتنوعة في الصف الدراسي
إنشاء بيئة صفية إيجابية وشاملة
أهمية بيئة صفية إيجابية وشاملة
الاستراتيجيات لتعزيز السلوك الإيجابي والمواقف الإيجابية
إنشاء فصل دراسي يستجيب للثقافة ويحترم ويقدر التنوع.
تطوير خطط دروس فعالة
أهمية دروس مخططة بشكل جيد في تعزيز مشاركة الطلاب والتعلم
مكونات خطة الدرس (الأهداف، الأنشطة، التقييمات)
استراتيجيات لدمج طرق تدريس مختلفة ومواد تعليمية في تخطيط الدروس
استخدام استراتيجيات التعلم النشط
التعلم النشط هو أسلوب تعليم يتطلب مشاركة الطلاب بنشاط في عملية التعلم بدلاً من مجرد الاستماع والملاحظة. يعتمد على مجموعة متنوعة من الأنشطة التفاعلية مثل المناقشات، والتعاون، والعروض التقديمية، وحل المشكلات، والتجارب العملية. يعتبر التعلم النشط فعالًا لأنه يعزز فهم الطلاب للمواد بشكل أفضل ويطور مهاراتهم العقلية والاجتماعية والتحليلية والاتصالية. ويخلق أيضاً بيئة تعليمية تحفز الفضول والتفكير النقدي والاستكشاف والتعلم الذاتي. يتميز التعلم النشط أيضًا بزيادة التفاعل بين الطلاب وله تأثير إيجابي على حماسهم ومشاركتهم في مسيرتهم التعليمية.
أمثلة لاستراتيجيات التعلم النشط المناسبة لروضة الأطفال والمدرسة الابتدائية (مثل العمل الجماعي، الأنشطة العملية، الدور العملية)
نصائح لإنشاء دروس جذابة وتفاعلية باستخدام استراتيجيات التعلم النشط
التواصل الفعال وإدارة الصف الدراسي
أهمية التواصل الفعال بين المربين والطلاب
استراتيجيات للتواصل الواضح والفعال في الصف الدراسي
تقنيات لإدارة سلوك الصف الدراسي وتعزيز بيئة تعليمية إيجابية
التعليم المتمايز للمتعلمين المتنوعين
فهم ومعالجة احتياجات التعلم المتنوعة في الفصل الدراسي
استراتيجيات للتفريق في التعليم بناءً على قدرات واهتمامات الطلاب
توفير الدعم والتسهيلات للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة.
استراتيجيات التقييم والتغذية الراجعة
أهمية التقييم المستمر وتقديم الملاحظات في تعزيز نمو الطلاب وتعلمهم.
أنواع مختلفة من التقييمات (التقييم الشكلي، التقييم الاستنتاجي) وأغراضها
استراتيجيات لتزويد التغذية الراجعة البناءة التي تعزز تحسين الطلاب وتحفزهم
التطوير المهني والتعاون
دور التطوير المهني المستمر في تعزيز استراتيجيات التدريس
الموارد والفرص للتطور المهني لمعلمي رياض الأطفال والمدارس الابتدائية
أهمية التعاون ومشاركة أفضل الممارسات مع الزملاء من أجل التحسين المستمر.

™IMAS

ضمن مفاهيم تصميم الأنظمة المنهجية في التدريب، تأتي مصفوفة IMAS كأداة من أدوات صناعة التدريب المعاصرة، والتي تتعامل مع آلية تجميع عناصر الحقيبة التدريبية في شكل متكامل ومتماسك لضمان توافق هذه العناصر مع تحقيق أهداف التدريب ورفع كفاءة الأداء مشارك ومدرب ومنظم. إنه يمكّن المطور من تطوير سيناريو تدريب احترافي مدروس جيدًا وإدارة وقت الجلسة التدريبية. يمكن للجلسة معالجة أي موضوع.

المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني

صممت منهجية خاصة بالجودة الداخلية في الوحدات التدريبية التابعة لها، حيث تشمل على خمسة معايير رئيسية، تتضمن الإدارة والقيادة، والمدربين، والخدمات المقدمة للمتدربين، والمناهج، وبيئة التدريب، وذلك بهدف تطوير جودة التدريب المقدم في المنشآت التدريبية لمواكبة حاجة سوق العمل المحلي.

™ISID

يعد أول برنامج من نوعه في تقييم وتصنيف الحقائب التدريبية ويهدف إلى أن يكون مرجعاً مهماً للشركات والمؤسسات لضمان جودة التدريب المقدم لكوادرها من أجل تطوير الأداء وتطويره وتحسينه. إن جعل هذه المعايير دولية ليس فقط لأنها منتشرة في أكثر من قارة واحدة ومئات البلدان والمنظمات، ولكن أيضًا لأنها متوافقة مع العديد. تقنيات أسترالية ويابانية وكندية وأمريكية.

4. كيف يمكن للمعلمين إنشاء بيئة تعلم محفزة وتفاعلية في الفصل الدراسي؟
يمكن للمعلمين أن يخلقوا بيئة تعلم محفزة وتفاعلية من خلال استخدام مجموعة متنوعة من الأساليب التدريسية، ودمج الأنشطة العملية والجماعية، وتشجيع مشاركة الطلاب وانخراطهم النشط، وتوفير فرص للإبداع والتفكير النقدي.
يمكن للمعلمين أن يخلقوا بيئة تعلم محفزة وتفاعلية من خلال استخدام مجموعة متنوعة من الأساليب التدريسية، ودمج الأنشطة العملية والجماعية، وتشجيع مشاركة الطلاب وانخراطهم النشط، وتوفير فرص للإبداع والتفكير النقدي.
كيف يمكن للمعلمين تقييم تعلم الطلاب وتقدمهم بفعالية في ظروف الفصل الدراسي؟
يمكن للمعلمين تقييم تعلم وتقدم الطلاب بشكل فعال من خلال استخدام مجموعة من التقييمات الشكلية والملخصة، وذلك من خلال استخدام التقييمات الغير رسمية مثل الملاحظات والمناقشات، وتزويد الطلاب بتعليقات موجهة في الوقت المناسب، واستخدام البيانات في توجيه التعليم وتشكيل تجارب التعلم.
يمكن للمعلمين تقييم تعلم وتقدم الطلاب بشكل فعال من خلال استخدام مجموعة من التقييمات الشكلية والملخصة، وذلك من خلال استخدام التقييمات الغير رسمية مثل الملاحظات والمناقشات، وتزويد الطلاب بتعليقات موجهة في الوقت المناسب، واستخدام البيانات في توجيه التعليم وتشكيل تجارب التعلم.
لماذا يعتبر إدارة التنوع هامة في الفصل الدراسي؟
إدارة التنوع مهمة في الصف الدراسي لأنها تخلق بيئة تعليمية شمولية وداعمة لجميع الطلاب، بغض النظر عن خلفياتهم. إنها تعزز الاحترام والتعاطف والفهم بين الطلاب، مما يعزز العلاقات الأفضل ويعزز الأداء الأكاديمي.
إدارة التنوع مهمة في الصف الدراسي لأنها تخلق بيئة تعليمية شمولية وداعمة لجميع الطلاب، بغض النظر عن خلفياتهم. إنها تعزز الاحترام والتعاطف والفهم بين الطلاب، مما يعزز العلاقات الأفضل ويعزز الأداء الأكاديمي.
2. كيف يمكن للمعلمين تعزيز الشمولية والتنوع في الصف الدراسي؟
يمكن للمعلمين تعزيز المدرا
ما هي بعض الاستراتيجيات لإدارة التنوع في الصف الدراسي؟
استراتيجيات لإدارة التنوع في الصف الدراسي تشمل تعزيز الانتماء والوعي الثقافي والحساسية، وتطبيق أساليب تدريس مرنة، وتشجيع التعاون والعمل الجماعي، وتوفير فرص متساوية لجميع الطلاب.
استراتيجيات لإدارة التنوع في الصف الدراسي تشمل تعزيز الانتماء والوعي الثقافي والحساسية، وتطبيق أساليب تدريس مرنة، وتشجيع التعاون والعمل الجماعي، وتوفير فرص متساوية لجميع الطلاب.

المراجعات

لا توجد مراجعات بعد.

يسمح فقط للزبائن مسجلي الدخول الذين قاموا بشراء هذا المنتج ترك مراجعة.

مميزات الحقيبة

مذكرة المتدرب
دليل المدرب
الأنشطة
نسخة العرض
فيديوهات
الملف التعريفي
تحديث سنة 2024

حقيبة تدريبية دورة استراتيجيات التدريس لمعلمي رياض الأطفال والمدارس الابتدائية في إعداد فصل دراسي

هذه الحقيبة التدريبية تغطي إنشاء وتنفيذ مراكز صفية تفاعلية ومحفزة لطلاب مرحلة ما قبل الروضة والصفوف الأولية. سيتعلم المشاركون كيفية تصميم مراكز مبتكرة تشجع الطلاب على المشاركة واستكشاف المهارات المختلفة. كما سيحصلون على رؤية حول فوائد تعلم الطلاب من خلال المراكز واستراتيجيات دمجها بنجاح في الصف.

مراجعة
English - العربية
محاضرات تفاعلية

مميزات الحقيبة

مذكرة المتدرب
دليل المدرب
الأنشطة
نسخة العرض
فيديوهات
الملف التعريفي
إليكم حقيبة تدريبية الشاملة لمعلمي رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية – استراتيجيات التدريس لمعلمي رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية في إعداد الفصول الدراسية. تم تصميم هذه الحقيبة التدريبية خصيصًا للمدربين الذين يرغبون في تزويد المعلمين باستراتيجيات تدريس فعالة ستعزز قدرتهم على جذب وتعليم التلاميذ الصغار. تغطي الحقيبة التدريبية مجموعة واسعة من الموضوعات التي تتعلق بإعدادات الفصل الدراسي، مما يضمن تزويد المعلمين بالمعرفة والمهارات اللازمة لخلق بيئة تعليمية حافزة وداعمة. من تقنيات إدارة الفصل الدراسي إلى تطوير المناهج، توفر هذه الحقيبة التدريبية للمدربين مجموعة غنية من الموارد لتقديم جلسات تدريب ذات تأثير كبير. إحدى الميزات الرئيسية لهذه الحقيبة التدريبية هي التركيز على توفير استراتيجيات مناسبة لعمر التلاميذ الصغار. ستكون لدى المدربين القدرة على إرشاد المعلمين حول كيفية استخدام تقنيات تفاعلية ومبنية على اللعب لتسهيل عملية التعلم، وتعزيز الإبداع، وتعزيز مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب. بالإضافة إلى ذلك، تغطي الحقيبة التدريبية استراتيجيات لتلبية الاحتياجات الفردية للتعلم وتكييف طرق التدريس للتفاعل بفعالية مع التلاميذ المتنوعين. تشتمل الحقيبة التدريبية أيضًا على أمثلة ودراسات حالة من الحياة الواقعية لتشجيع المدربين على تسهيل النقاشات التفاعلية والأنشطة الجماعية خلال جلسات التدريب. سيتمكن المعلمون من تعلم من تجارب بعضهم البعض وتطبيق الاستراتيجيات التي يتعلمونها في إطار عملي. مع هذه الحقيبة التدريبية، يمكن للمدربين أن يطمئنوا إلى أنهم يقدمون محتوى عالي الجودة سيكون له تأثير دائم على ممارسات التدريس للمعلمين. سواء كنت مدربًا ذا خبرة أو جديدًا في المجال، فإن استراتيجيات التدريس لمعلمي رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية في إعداد الفصول الدراسية هي مصدر قيم سيساعدك في تمكين المعلمين لخلق بيئة تعليمية ديناميكية وشيقة لطلابهم الصغار.
مقدمة لاستراتيجيات التدريس لمعلمي رياض الأطفال والمدرسة الابتدائية في إعداد الفصول الدراسية.
تعريف استراتيجيات التدريس
أهمية استراتيجيات التدريس الفعالة في فصول رياض الأطفال والمدارس الابتدائية
نظرة عامة على المواضيع المشمولة في الحقائب التدريبية
فهم متعلمي مرحلة رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية
السمات والإنجازات التطورية لتلاميذ مرحلة الروضة والمدرسة الابتدائية
أنماط وتفضيلات تعلم مختلفة
استراتيجيات لمعالجة احتياجات التعلم المتنوعة في الصف الدراسي
إنشاء بيئة صفية إيجابية وشاملة
أهمية بيئة صفية إيجابية وشاملة
الاستراتيجيات لتعزيز السلوك الإيجابي والمواقف الإيجابية
إنشاء فصل دراسي يستجيب للثقافة ويحترم ويقدر التنوع.
تطوير خطط دروس فعالة
أهمية دروس مخططة بشكل جيد في تعزيز مشاركة الطلاب والتعلم
مكونات خطة الدرس (الأهداف، الأنشطة، التقييمات)
استراتيجيات لدمج طرق تدريس مختلفة ومواد تعليمية في تخطيط الدروس
استخدام استراتيجيات التعلم النشط
التعلم النشط هو أسلوب تعليم يتطلب مشاركة الطلاب بنشاط في عملية التعلم بدلاً من مجرد الاستماع والملاحظة. يعتمد على مجموعة متنوعة من الأنشطة التفاعلية مثل المناقشات، والتعاون، والعروض التقديمية، وحل المشكلات، والتجارب العملية. يعتبر التعلم النشط فعالًا لأنه يعزز فهم الطلاب للمواد بشكل أفضل ويطور مهاراتهم العقلية والاجتماعية والتحليلية والاتصالية. ويخلق أيضاً بيئة تعليمية تحفز الفضول والتفكير النقدي والاستكشاف والتعلم الذاتي. يتميز التعلم النشط أيضًا بزيادة التفاعل بين الطلاب وله تأثير إيجابي على حماسهم ومشاركتهم في مسيرتهم التعليمية.
أمثلة لاستراتيجيات التعلم النشط المناسبة لروضة الأطفال والمدرسة الابتدائية (مثل العمل الجماعي، الأنشطة العملية، الدور العملية)
نصائح لإنشاء دروس جذابة وتفاعلية باستخدام استراتيجيات التعلم النشط
التواصل الفعال وإدارة الصف الدراسي
أهمية التواصل الفعال بين المربين والطلاب
استراتيجيات للتواصل الواضح والفعال في الصف الدراسي
تقنيات لإدارة سلوك الصف الدراسي وتعزيز بيئة تعليمية إيجابية
التعليم المتمايز للمتعلمين المتنوعين
فهم ومعالجة احتياجات التعلم المتنوعة في الفصل الدراسي
استراتيجيات للتفريق في التعليم بناءً على قدرات واهتمامات الطلاب
توفير الدعم والتسهيلات للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة.
استراتيجيات التقييم والتغذية الراجعة
أهمية التقييم المستمر وتقديم الملاحظات في تعزيز نمو الطلاب وتعلمهم.
أنواع مختلفة من التقييمات (التقييم الشكلي، التقييم الاستنتاجي) وأغراضها
استراتيجيات لتزويد التغذية الراجعة البناءة التي تعزز تحسين الطلاب وتحفزهم
التطوير المهني والتعاون
دور التطوير المهني المستمر في تعزيز استراتيجيات التدريس
الموارد والفرص للتطور المهني لمعلمي رياض الأطفال والمدارس الابتدائية
أهمية التعاون ومشاركة أفضل الممارسات مع الزملاء من أجل التحسين المستمر.

™IMAS

ضمن مفاهيم تصميم الأنظمة المنهجية في التدريب، تأتي مصفوفة IMAS كأداة من أدوات صناعة التدريب المعاصرة، والتي تتعامل مع آلية تجميع عناصر الحقيبة التدريبية في شكل متكامل ومتماسك لضمان توافق هذه العناصر مع تحقيق أهداف التدريب ورفع كفاءة الأداء مشارك ومدرب ومنظم. إنه يمكّن المطور من تطوير سيناريو تدريب احترافي مدروس جيدًا وإدارة وقت الجلسة التدريبية. يمكن للجلسة معالجة أي موضوع.

المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني

صممت منهجية خاصة بالجودة الداخلية في الوحدات التدريبية التابعة لها، حيث تشمل على خمسة معايير رئيسية، تتضمن الإدارة والقيادة، والمدربين، والخدمات المقدمة للمتدربين، والمناهج، وبيئة التدريب، وذلك بهدف تطوير جودة التدريب المقدم في المنشآت التدريبية لمواكبة حاجة سوق العمل المحلي.

™ISID

يعد أول برنامج من نوعه في تقييم وتصنيف الحقائب التدريبية ويهدف إلى أن يكون مرجعاً مهماً للشركات والمؤسسات لضمان جودة التدريب المقدم لكوادرها من أجل تطوير الأداء وتطويره وتحسينه. إن جعل هذه المعايير دولية ليس فقط لأنها منتشرة في أكثر من قارة واحدة ومئات البلدان والمنظمات، ولكن أيضًا لأنها متوافقة مع العديد. تقنيات أسترالية ويابانية وكندية وأمريكية.

4. كيف يمكن للمعلمين إنشاء بيئة تعلم محفزة وتفاعلية في الفصل الدراسي؟
يمكن للمعلمين أن يخلقوا بيئة تعلم محفزة وتفاعلية من خلال استخدام مجموعة متنوعة من الأساليب التدريسية، ودمج الأنشطة العملية والجماعية، وتشجيع مشاركة الطلاب وانخراطهم النشط، وتوفير فرص للإبداع والتفكير النقدي.
يمكن للمعلمين أن يخلقوا بيئة تعلم محفزة وتفاعلية من خلال استخدام مجموعة متنوعة من الأساليب التدريسية، ودمج الأنشطة العملية والجماعية، وتشجيع مشاركة الطلاب وانخراطهم النشط، وتوفير فرص للإبداع والتفكير النقدي.
كيف يمكن للمعلمين تقييم تعلم الطلاب وتقدمهم بفعالية في ظروف الفصل الدراسي؟
يمكن للمعلمين تقييم تعلم وتقدم الطلاب بشكل فعال من خلال استخدام مجموعة من التقييمات الشكلية والملخصة، وذلك من خلال استخدام التقييمات الغير رسمية مثل الملاحظات والمناقشات، وتزويد الطلاب بتعليقات موجهة في الوقت المناسب، واستخدام البيانات في توجيه التعليم وتشكيل تجارب التعلم.
يمكن للمعلمين تقييم تعلم وتقدم الطلاب بشكل فعال من خلال استخدام مجموعة من التقييمات الشكلية والملخصة، وذلك من خلال استخدام التقييمات الغير رسمية مثل الملاحظات والمناقشات، وتزويد الطلاب بتعليقات موجهة في الوقت المناسب، واستخدام البيانات في توجيه التعليم وتشكيل تجارب التعلم.
لماذا يعتبر إدارة التنوع هامة في الفصل الدراسي؟
إدارة التنوع مهمة في الصف الدراسي لأنها تخلق بيئة تعليمية شمولية وداعمة لجميع الطلاب، بغض النظر عن خلفياتهم. إنها تعزز الاحترام والتعاطف والفهم بين الطلاب، مما يعزز العلاقات الأفضل ويعزز الأداء الأكاديمي.
إدارة التنوع مهمة في الصف الدراسي لأنها تخلق بيئة تعليمية شمولية وداعمة لجميع الطلاب، بغض النظر عن خلفياتهم. إنها تعزز الاحترام والتعاطف والفهم بين الطلاب، مما يعزز العلاقات الأفضل ويعزز الأداء الأكاديمي.
2. كيف يمكن للمعلمين تعزيز الشمولية والتنوع في الصف الدراسي؟
يمكن للمعلمين تعزيز المدرا
ما هي بعض الاستراتيجيات لإدارة التنوع في الصف الدراسي؟
استراتيجيات لإدارة التنوع في الصف الدراسي تشمل تعزيز الانتماء والوعي الثقافي والحساسية، وتطبيق أساليب تدريس مرنة، وتشجيع التعاون والعمل الجماعي، وتوفير فرص متساوية لجميع الطلاب.
استراتيجيات لإدارة التنوع في الصف الدراسي تشمل تعزيز الانتماء والوعي الثقافي والحساسية، وتطبيق أساليب تدريس مرنة، وتشجيع التعاون والعمل الجماعي، وتوفير فرص متساوية لجميع الطلاب.

المراجعات

لا توجد مراجعات بعد.

يسمح فقط للزبائن مسجلي الدخول الذين قاموا بشراء هذا المنتج ترك مراجعة.

إليكم حقيبة تدريبية الشاملة لمعلمي رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية – استراتيجيات التدريس لمعلمي رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية في إعداد الفصول الدراسية. تم تصميم هذه الحقيبة التدريبية خصيصًا للمدربين الذين يرغبون في تزويد المعلمين باستراتيجيات تدريس فعالة ستعزز قدرتهم على جذب وتعليم التلاميذ الصغار. تغطي الحقيبة التدريبية مجموعة واسعة من الموضوعات التي تتعلق بإعدادات الفصل الدراسي، مما يضمن تزويد المعلمين بالمعرفة والمهارات اللازمة لخلق بيئة تعليمية حافزة وداعمة. من تقنيات إدارة الفصل الدراسي إلى تطوير المناهج، توفر هذه الحقيبة التدريبية للمدربين مجموعة غنية من الموارد لتقديم جلسات تدريب ذات تأثير كبير. إحدى الميزات الرئيسية لهذه الحقيبة التدريبية هي التركيز على توفير استراتيجيات مناسبة لعمر التلاميذ الصغار. ستكون لدى المدربين القدرة على إرشاد المعلمين حول كيفية استخدام تقنيات تفاعلية ومبنية على اللعب لتسهيل عملية التعلم، وتعزيز الإبداع، وتعزيز مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب. بالإضافة إلى ذلك، تغطي الحقيبة التدريبية استراتيجيات لتلبية الاحتياجات الفردية للتعلم وتكييف طرق التدريس للتفاعل بفعالية مع التلاميذ المتنوعين. تشتمل الحقيبة التدريبية أيضًا على أمثلة ودراسات حالة من الحياة الواقعية لتشجيع المدربين على تسهيل النقاشات التفاعلية والأنشطة الجماعية خلال جلسات التدريب. سيتمكن المعلمون من تعلم من تجارب بعضهم البعض وتطبيق الاستراتيجيات التي يتعلمونها في إطار عملي. مع هذه الحقيبة التدريبية، يمكن للمدربين أن يطمئنوا إلى أنهم يقدمون محتوى عالي الجودة سيكون له تأثير دائم على ممارسات التدريس للمعلمين. سواء كنت مدربًا ذا خبرة أو جديدًا في المجال، فإن استراتيجيات التدريس لمعلمي رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية في إعداد الفصول الدراسية هي مصدر قيم سيساعدك في تمكين المعلمين لخلق بيئة تعليمية ديناميكية وشيقة لطلابهم الصغار.
مقدمة لاستراتيجيات التدريس لمعلمي رياض الأطفال والمدرسة الابتدائية في إعداد الفصول الدراسية.
تعريف استراتيجيات التدريس
أهمية استراتيجيات التدريس الفعالة في فصول رياض الأطفال والمدارس الابتدائية
نظرة عامة على المواضيع المشمولة في الحقائب التدريبية
فهم متعلمي مرحلة رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية
السمات والإنجازات التطورية لتلاميذ مرحلة الروضة والمدرسة الابتدائية
أنماط وتفضيلات تعلم مختلفة
استراتيجيات لمعالجة احتياجات التعلم المتنوعة في الصف الدراسي
إنشاء بيئة صفية إيجابية وشاملة
أهمية بيئة صفية إيجابية وشاملة
الاستراتيجيات لتعزيز السلوك الإيجابي والمواقف الإيجابية
إنشاء فصل دراسي يستجيب للثقافة ويحترم ويقدر التنوع.
تطوير خطط دروس فعالة
أهمية دروس مخططة بشكل جيد في تعزيز مشاركة الطلاب والتعلم
مكونات خطة الدرس (الأهداف، الأنشطة، التقييمات)
استراتيجيات لدمج طرق تدريس مختلفة ومواد تعليمية في تخطيط الدروس
استخدام استراتيجيات التعلم النشط
التعلم النشط هو أسلوب تعليم يتطلب مشاركة الطلاب بنشاط في عملية التعلم بدلاً من مجرد الاستماع والملاحظة. يعتمد على مجموعة متنوعة من الأنشطة التفاعلية مثل المناقشات، والتعاون، والعروض التقديمية، وحل المشكلات، والتجارب العملية. يعتبر التعلم النشط فعالًا لأنه يعزز فهم الطلاب للمواد بشكل أفضل ويطور مهاراتهم العقلية والاجتماعية والتحليلية والاتصالية. ويخلق أيضاً بيئة تعليمية تحفز الفضول والتفكير النقدي والاستكشاف والتعلم الذاتي. يتميز التعلم النشط أيضًا بزيادة التفاعل بين الطلاب وله تأثير إيجابي على حماسهم ومشاركتهم في مسيرتهم التعليمية.
أمثلة لاستراتيجيات التعلم النشط المناسبة لروضة الأطفال والمدرسة الابتدائية (مثل العمل الجماعي، الأنشطة العملية، الدور العملية)
نصائح لإنشاء دروس جذابة وتفاعلية باستخدام استراتيجيات التعلم النشط
التواصل الفعال وإدارة الصف الدراسي
أهمية التواصل الفعال بين المربين والطلاب
استراتيجيات للتواصل الواضح والفعال في الصف الدراسي
تقنيات لإدارة سلوك الصف الدراسي وتعزيز بيئة تعليمية إيجابية
التعليم المتمايز للمتعلمين المتنوعين
فهم ومعالجة احتياجات التعلم المتنوعة في الفصل الدراسي
استراتيجيات للتفريق في التعليم بناءً على قدرات واهتمامات الطلاب
توفير الدعم والتسهيلات للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة.
استراتيجيات التقييم والتغذية الراجعة
أهمية التقييم المستمر وتقديم الملاحظات في تعزيز نمو الطلاب وتعلمهم.
أنواع مختلفة من التقييمات (التقييم الشكلي، التقييم الاستنتاجي) وأغراضها
استراتيجيات لتزويد التغذية الراجعة البناءة التي تعزز تحسين الطلاب وتحفزهم
التطوير المهني والتعاون
دور التطوير المهني المستمر في تعزيز استراتيجيات التدريس
الموارد والفرص للتطور المهني لمعلمي رياض الأطفال والمدارس الابتدائية
أهمية التعاون ومشاركة أفضل الممارسات مع الزملاء من أجل التحسين المستمر.

™IMAS

ضمن مفاهيم تصميم الأنظمة المنهجية في التدريب، تأتي مصفوفة IMAS كأداة من أدوات صناعة التدريب المعاصرة، والتي تتعامل مع آلية تجميع عناصر الحقيبة التدريبية في شكل متكامل ومتماسك لضمان توافق هذه العناصر مع تحقيق أهداف التدريب ورفع كفاءة الأداء مشارك ومدرب ومنظم. إنه يمكّن المطور من تطوير سيناريو تدريب احترافي مدروس جيدًا وإدارة وقت الجلسة التدريبية. يمكن للجلسة معالجة أي موضوع.

المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني

صممت منهجية خاصة بالجودة الداخلية في الوحدات التدريبية التابعة لها، حيث تشمل على خمسة معايير رئيسية، تتضمن الإدارة والقيادة، والمدربين، والخدمات المقدمة للمتدربين، والمناهج، وبيئة التدريب، وذلك بهدف تطوير جودة التدريب المقدم في المنشآت التدريبية لمواكبة حاجة سوق العمل المحلي.

™ISID

يعد أول برنامج من نوعه في تقييم وتصنيف الحقائب التدريبية ويهدف إلى أن يكون مرجعاً مهماً للشركات والمؤسسات لضمان جودة التدريب المقدم لكوادرها من أجل تطوير الأداء وتطويره وتحسينه. إن جعل هذه المعايير دولية ليس فقط لأنها منتشرة في أكثر من قارة واحدة ومئات البلدان والمنظمات، ولكن أيضًا لأنها متوافقة مع العديد. تقنيات أسترالية ويابانية وكندية وأمريكية.

4. كيف يمكن للمعلمين إنشاء بيئة تعلم محفزة وتفاعلية في الفصل الدراسي؟
يمكن للمعلمين أن يخلقوا بيئة تعلم محفزة وتفاعلية من خلال استخدام مجموعة متنوعة من الأساليب التدريسية، ودمج الأنشطة العملية والجماعية، وتشجيع مشاركة الطلاب وانخراطهم النشط، وتوفير فرص للإبداع والتفكير النقدي.
يمكن للمعلمين أن يخلقوا بيئة تعلم محفزة وتفاعلية من خلال استخدام مجموعة متنوعة من الأساليب التدريسية، ودمج الأنشطة العملية والجماعية، وتشجيع مشاركة الطلاب وانخراطهم النشط، وتوفير فرص للإبداع والتفكير النقدي.
كيف يمكن للمعلمين تقييم تعلم الطلاب وتقدمهم بفعالية في ظروف الفصل الدراسي؟
يمكن للمعلمين تقييم تعلم وتقدم الطلاب بشكل فعال من خلال استخدام مجموعة من التقييمات الشكلية والملخصة، وذلك من خلال استخدام التقييمات الغير رسمية مثل الملاحظات والمناقشات، وتزويد الطلاب بتعليقات موجهة في الوقت المناسب، واستخدام البيانات في توجيه التعليم وتشكيل تجارب التعلم.
يمكن للمعلمين تقييم تعلم وتقدم الطلاب بشكل فعال من خلال استخدام مجموعة من التقييمات الشكلية والملخصة، وذلك من خلال استخدام التقييمات الغير رسمية مثل الملاحظات والمناقشات، وتزويد الطلاب بتعليقات موجهة في الوقت المناسب، واستخدام البيانات في توجيه التعليم وتشكيل تجارب التعلم.
لماذا يعتبر إدارة التنوع هامة في الفصل الدراسي؟
إدارة التنوع مهمة في الصف الدراسي لأنها تخلق بيئة تعليمية شمولية وداعمة لجميع الطلاب، بغض النظر عن خلفياتهم. إنها تعزز الاحترام والتعاطف والفهم بين الطلاب، مما يعزز العلاقات الأفضل ويعزز الأداء الأكاديمي.
إدارة التنوع مهمة في الصف الدراسي لأنها تخلق بيئة تعليمية شمولية وداعمة لجميع الطلاب، بغض النظر عن خلفياتهم. إنها تعزز الاحترام والتعاطف والفهم بين الطلاب، مما يعزز العلاقات الأفضل ويعزز الأداء الأكاديمي.
2. كيف يمكن للمعلمين تعزيز الشمولية والتنوع في الصف الدراسي؟
يمكن للمعلمين تعزيز المدرا
ما هي بعض الاستراتيجيات لإدارة التنوع في الصف الدراسي؟
استراتيجيات لإدارة التنوع في الصف الدراسي تشمل تعزيز الانتماء والوعي الثقافي والحساسية، وتطبيق أساليب تدريس مرنة، وتشجيع التعاون والعمل الجماعي، وتوفير فرص متساوية لجميع الطلاب.
استراتيجيات لإدارة التنوع في الصف الدراسي تشمل تعزيز الانتماء والوعي الثقافي والحساسية، وتطبيق أساليب تدريس مرنة، وتشجيع التعاون والعمل الجماعي، وتوفير فرص متساوية لجميع الطلاب.

المراجعات

لا توجد مراجعات بعد.

يسمح فقط للزبائن مسجلي الدخول الذين قاموا بشراء هذا المنتج ترك مراجعة.

منتجات ذات صلة

هذه الحقيبة التدريبية ستوفر للمعلمين استراتيجيات فعالة لإدارة الفصل الدراسي التي ستساعدهم في الحفاظ على بيئة تعلم إيجابية. من خلال تنفيذ هذه التقنيات، سيتمكن المعلمون من تقليل السلوك المزعج وزيادة وقت التعليم.

هذه الحقائب التدريبية تركز على توعية المعلمين بالمهارات والاستراتيجيات الأساسية لإدارة الصف. إنها تقدم نصائح وتقنيات عملية لخلق بيئة صفية إيجابية وجذابة، ووضع توقعات واضحة، وإدارة السلوك بفعالية، وتعزيز التعلم النشط. من خلال هذا التدريب، يمكن للمربين أن يتقنوا فن إدارة الصف ويعززوا فعالية تدريسهم.

هذه الحقيبة التدريبية ستوفر للمعلمين استراتيجيات فعالة لإدارة الفصل الدراسي التي ستساعدهم في الحفاظ على بيئة تعلم إيجابية. من خلال تنفيذ هذه التقنيات، سيتمكن المعلمون من تقليل السلوك المزعج وزيادة وقت التعليم.

;

هذه الحقيبة التدريبية تغطي إنشاء وتنفيذ مراكز صفية تفاعلية ومحفزة لطلاب مرحلة ما قبل الروضة والصفوف الأولية. سيتعلم المشاركون كيفية تصميم مراكز مبتكرة تشجع الطلاب على المشاركة واستكشاف المهارات المختلفة. كما سيحصلون على رؤية حول فوائد تعلم الطلاب من خلال المراكز واستراتيجيات دمجها بنجاح في الصف.

هذه الحقيبة التدريبية تغطي إنشاء وتنفيذ مراكز صفية تفاعلية ومحفزة لطلاب مرحلة ما قبل الروضة والصفوف الأولية. سيتعلم المشاركون كيفية تصميم مراكز مبتكرة تشجع الطلاب على المشاركة واستكشاف المهارات المختلفة. كما سيحصلون على رؤية حول فوائد تعلم الطلاب من خلال المراكز واستراتيجيات دمجها بنجاح في الصف.

حقيبة تدريبية دورة استراتيجيات التدريس لمعلمي رياض الأطفال والمدارس الابتدائية في إعداد فصل دراسي