حقيبة تدريبية عن خصائص النمو لعام 2022

يُعرَّف النمو بأنه مجموع التغييرات التي تحدث في الجوانب الجسدية والعقلية والاجتماعية والعاطفية لشخصية الشخص والتي من خلالها تظهر إمكانات الشخص واستعداده المحتمل في شكل قدرات أو مهارات أو سمات سنتعرف في هذا المقال على خصائص النمو . يتمثل دور التعليم في مساعدة كل فرد على النمو وفقًا لقدراته واستعداده لما يريده المجتمع وما لا يريده مع وضع هذا الهدف في الاعتبار، يهتم المربون بشكل عام، ومخططو المناهج بشكل خاص، بنتائج البحث في علم نفس النمو الشخصي، من أجل مراعاة خصائص النمو في مراحل التعليم المختلفة. يتأثر النمو الشخصي بالعديد من العوامل التي قد تسرع أو تبطئ أو تعوق سرعته، وأهمها النضج والقدرة على التعلم وغيرها. مثل الوراثة وإفراز الغدد، وخاصة الغدد الصماء، ونوع وكمية العناصر الغذائية، والبيئة الصحية والاجتماعية التي يتواجد فيها الشخص، ونوع وشدة الانفعالات. يظهر البحث النفسي أن النضج والتعلم يمثلان عاملين متكاملين يتفاعلان ويؤثران على بعضهما البعض، لذلك من واجب المنهج أن يأخذ بعين الاعتبار نضج الطلاب. المتعلم ونموه، ويستمر في التطور لمواكبة النمو المستمر ونضج الإنسان في جميع الأعمار.

مبادئ وأسس النمو :

يقترح البحث النفسي أن المبادئ والأسس العامة للنمو يجب أن تؤخذ في الاعتبار عند تطوير المناهج الدراسية، على النحو التالي:

1- النمو يتأثر بالبيئة: إن عملية النمو لا تحدث من تلقاء نفسها، بل تعتمد على الظروف البيئية التي يعيش فيها الإنسان، سواء كانت البيئة الطبيعية أو البيئة الاجتماعية. البيئة الجيدة تساهم في النمو الصحي، بينما البيئة الفاسدة تعيقه.

2- النمو يشمل جميع جوانب الشخصية: يجب أن يركز المنهج على جميع جوانب نمو شخصية المتعلم ككل، بدلاً من الاهتمام بجانب واحد على حساب الآخرين.

3- النمو عملية مستمرة: ينمو الإنسان تدريجياً وباستمرار، والتغيرات التي تطرأ على الإنسان في الحاضر متجذرة في ماضيه وتؤثر بدورها على التغيرات التي تحدث في مستقبله. منهج يعتمد على هذا لتوفير تجربة مترابطة وتقدمية بناءً على خبرة المتعلم السابقة وتؤدي إلى اكتساب خبرات أخرى في المستقبل مثل على سبيل المثال، قد لا ينتقل منهج الطفل من المدرسة الابتدائية إلى المدرسة المتوسطة في انتقال مفاجئ وغير تدريجي.

4- النمو عملية فردية: مبدأ الفروق الفردية موجود في جميع جوانب نمو المتعلم. لذلك فإن من مسؤولية المنهج النظر في هذه الفروق بين المتعلمين على النحو التالي:

• تنويع الدروس والأنشطة بحيث يمكن لكل متعلم أن يجد نشاطًا يناسبه.

• توفير تجربة مرنة تسمح لكل متعلم أن ينمو وفقًا لظروفه.

• تنويع طرق وأساليب التدريس بما يتناسب مع جاهزية المتعلم وقدراته.

• توفير المزيد من الفرص للطلاب للنجاح لأنه لا شيء يساهم في النجاح أكثر من النجاح نفسه.

• تقديم التوجيه الأكاديمي والمهني والنفسي لكل متعلم حسب استعداده وميله وظروفه الخاصة.

لاحظ أن الأخذ في الاعتبار الفروق الفردية للمتعلمين لا يعني أنه ليس لديهم خصائص مشتركة بين كل مرحلة من مراحل النمو، في الواقع، الأطفال في كل مرحلة لديهم الكثير من القواسم المشتركة، مما يسمح لنا بالتخطيط والمستوى العام لهم وتعليمهم فيها. مجموعة صغيرة.

5- يتأثر النمو بالسياق الاجتماعي الذي يمر به الفرد: السياق الاجتماعي الذي يتكون فيه الفرد من عوامل لا حصر لها، بما في ذلك المطالب التي يضعها الآباء والإخوة والزملاء والمعلمون والجماعات على الفرد. التعلم والتكيف والنمو الذي يجب أن يحققه المتعلم من أجل الاستمتاع بحضوره في المجموعة الاحتياجات الاجتماعية التي يشارك فيها هي ما يسمى باحتياجات النمو.

أهمية دراسة خصائص النمو :

1- يوضح أنواع المشكلات التي يحاول المتعلمون حلها بمساعدة المدرسة أو بدونها.

2- يوضح المجالات التي يجب أن يتمتع المتعلم فيها بالقدرة على العيش بنجاح في المجتمع الحديث.

3- دليل مهم لمتابعة الأنشطة المدرسية وتقديم الخبرات المناسبة لمراحل النمو المختلفة.

خصائص نمو المرحلة الابتدائية: كما نعلم جميعًا، فهي نتاج الزيادة والتغيير في عملية التعلم والنضج. الطفولة المتأخرة والبلوغ والمراهقة والبلوغ.

خصائص النمو الجسمي:

1.النمو بطيء.

2. زيادة نمو الغدد التناسلية استعدادا للبلوغ والبلوغ.

3.القوى العضلية ضعيفة بشكل عام. 

4. زيادة طول الجسم حيث يتراوح ارتفاعه من 117.5 سم إلى 135.1 سم.

خصائص النموّ الحركيّ :

1. زيادة التحكم في جميع الحركات ؛ وذلك بسبب زيادة نمو العضلات الصغيرة والكبيرة.

2. ولع الرجال بألعاب الاكتشاف والمغامرة.

3. تفضل النساء الحرف اليدوية، والأعمال المنزلية، والأنشطة المتعلقة بالجمال.

4. يزيد من معدل النمو الديناميكي للحركة ؛ حيث يكتسبون المهارات بسرعة.

5. تحسين معدل التنسيق الحركي بين اليد والعين.

6. يتنقل الطلاب في هذه المرحلة باستمرار ولا تظهر عليهم علامات التعب.

خصائص النموّ الحسي:

1. يتفوق الطالب في حاسة اللمس.

2.عدم اكتمال حاسة البصر.

3. يعاني بعض الطلاب من طول النظر أو قصر النظر.

4. تنمية القدرة الإدراكية لدى الطلاب.

5. تنمية الحواس الخمس بشكل عام.

خصائص النمو الانفعاليّ:

1. يتجه الطلاب نحو طريق الاستقرار العاطفي والهدوء العاطفي.

2. تعلم كيفية التحكم في السلوك والعواطف وضبط النفس.

3.يصبح ال خصائص النمو اللغوي: 

1. القدرة على التمييز بين المتضادات والمترادفات.

2.الطلاقة في التعبير. 

3. يكتسب الطلاب اللغة والقدرة على بناء جمل طويلة.

4. القدرة على الجدل المنطقيّ. 

5. القدرة على ربط الجمل والأشكال والدلالات.

6. القدرة على التعبير الكتابي، التمكن من المهارات اللغوية والخبرة.

خصائص النمو الخلقي:

1. القدرة على فهم معايير السلوك.

2. معرفة المفاهيم الأخلاقية مثل الصدق والأمانة والعدالة.

3. يدرك الطلاب ما هو الخطأ وما هو الصواب.

4. تعرف على قواعد السلوك من خلال الاحترام المتبادل.

5.القدرة على تحديد الاتجاهات الأخلاقية.

6. يصبح سلوكهم مماثلاً لسلوك الكبار.

7.القدرة على التعامل مع الآخرين.

خصائص النمو:

1. الجري وفقًا لقواعد معينة، من أعلى إلى أسفل.

2. جميع جوانب النمو مترابطة، ولكل جزء مسار تنموي خاص به.

3. يتم تنفيذه وفقًا لنظام مستقر، مستمر، مستمر، ومن عام إلى خاص.

4.يختلف باختلاف مظاهره.

5.يمكن التنبؤ به.

6. من الداخل إلى الخارج، ويتأثر النمو بالظروف الداخلية والخارجية، أي الظروف البيئية والوراثية.

تواصل معنا عبر

فايسبوك انستجرام تويتر