إلقاء المحاضرة

تنقل المحاضرات المعلومات شفهيًا ونادرًا ما يشارك المتدربون. يقوم المدرب بتنظيم المحتوى المراد تعلمه ويعرضه على المتدربين. وهذا ينطوي على تدفق المعلومات في اتجاه واحد من المدرب إلى المتدرب. في هذه الطريقة، يكون المدرب نشطًا ويكون المتدرب سلبيًا.
استخدام طريقة المحاضرة بشكل أساسي لبناء قاعدة المعرفة الحالية للمتعلمين. يجب أن تكون المحاضرات دائمًا مناسبة لمستوى المتعلم. يمكن أن يساعد طرح بعض الأسئلة ذات الصلة والاختيارية في الحصول على معلومات حول الموضوع. إذن، يجب على المربين الشباب أن ي

سعوا باستمرار لتطوير المعلومات محتوى جديد في سياق التدريب، يربطهم بسياق المتعلم من خلال تقديم أمثلة ورسوم توضيحية باستمرار.

نصائح للمدربين:
* يجب أن يكون المدرب قادرًا على كتابة بيان قصير يصف ما يستطيع المتدرب القيام به أو إنجازه من خلال حضور هذه الورشة.
* يجب على المدرب جمع المعلومات وترتيبها بطريقة منطقية من خلال المعرفة المكتسبة مسبقًا أو القدرة على دراسة الموضوع
* يوصى بتدريس ما لا يزيد عن ست نقاط لكل نصف ساعة.
* يجب جدولة الأسئلة والأجوبة وتوقيتها.

المزايا في استخدام طريقة المحاضرة:

* هذه الطريقة فعالة في تدريب عدد كبير من المتدربين في وقت محدد.
* تساعد المحاضرات على نقل المعرفة النظرية الأساسية للمتعلمين.

* طريقة المحاضرة مناسبة لنقل المعلومات في اتجاه واحد دون أي تفاعل.
* طريقة المحاضرة أقل تكلفة للمنظمة.
* يمكن للمحاضرين الفعالين توصيل اهتمامهم الفعلي بموضوع ما من خلال حماسهم.
* من خلال التدريس يمكن توصيل محتوى مستوى المعرفة لجميع المشاركين.

العيوب في استخدام طريقة المحاضرة:
* يضع المتدرب في دور سلبي بدلاً من دور فعال، مما يعيق عملية التعلم.
* تفشل المحاضرات في تزويد المدربين بمرجع للخلفية التعليمية للمتدربين الحاليين.
* غير فعال في تنمية المهارات أو تغيير السلوك.
* تفترض المحاضرة أن جميع المشاركين يتعلمون نفس الأشياء ولديهم نفس المستوى من الفهم، وهو افتراض غير صحيح.
* يمكن أن تكون المحاضرات المتكررة رتيبة وعفا عليها الزمن، مما يؤدي إلى استيعاب أقل للمعرفة من قبل الطلاب.