استشاري تطوير وتصميم المحتوي التدريبي نحن كفريف نعمل على مساعدة في الدورات و التدريبات و مهارات التعليم ونساعد كل المدريبين على تنفيذ حقائبهم بكل سهوله و نهتم بجميع اركان الحقيبة التدريبية من حيث المؤلفات والرسوم التوضيحية ، بالإضافة إلى طرق وأساليب وخطط التدريب التي تم جمعها من خلال مصدر واحد أو عدة مصادر ، من خلال واقع التجارب العملية والميدانية..
وإن كنا قد تعرفنا على أنواع التدريب، فما علينا الآن إلا أن نتعرف على كيف يكون هذا التدريب ناجحًا، حيث ينبغي أن تتوافر خصائص معينة في النشاط التدريبي لكي يكون نشاط تدريبي ناجح، وهذه الخصائص هي: 1. أن يكون التدريب نشاط مستمر: إن التدريب لا يوجد في المنظمة للعاملين الجدد فقط، ولكنه نشاط مستمر أوسع من […]
يتضمن التدريب داخل أي مؤسسة إتصالات ثلاثة أنواع رئيسية من النشاط هي : .1التدريبTRAINING وبه يتم نقل المهارات الأساسية في المجالات المختلفة للإتصالات إلى المتدربين ، بما في ذلك المهارات رفيعة المستوى مثل التكنولوجيات الحديثة التي لا تتصل مباشرة بأداء مهام معيَّنة . .2التدريب الموجَّه نحو العملJOB-ORIENTED TRAINING والذي يتم إعداده لتدريب المتدرب على كيفية تنفيذ المهام المطلوبة لأداء […]
يمكّن ماجستير إدارة الأعمال (MBA) حامليه من التطور في العديد من مجالات حياتهم. على المستوى الوظيفي – وهذا هو الجانب الأكثر أهمية – عادةً ما يقوم حاملو ماجستير إدارة الأعمال بقفزة نوعية هائلة في رواتبهم، فضلاً عن الترقيات للمناصب القيادية في المؤسسات التي يعملون فيها، بغض النظر عن بغض النظر عن المجال .. على المستوى […]
يوجد بعض الأسباب التي أدت الى تنمية العنصر البشري والاهتمام بالتدريب وبعض التطوير فى هذا المجال، لذلك سنستعرض أهمية التدريب فيما يلي: 1-ضرورة تدريب العاملين الجدد وإلمامهم بطبيعة العمل ومستوياته والمهارات اللازمة لأدائه بكفاءة عالية.2-تهيئة الفرد للقيام بالمهام الجديدة وإكسابه المهارات الفكرية والفنية والسلوكية للمتطلبات الأساسية للوظيفة الجديدة، فعادة لا يستمر الفرد في أداء عمل معين طوال […]
يبدو أن المدراء يطالبون مرؤوسيهم بتأدية حجم أكبر من الأعمال دون الالتفات إلى أهمية تدريبهم وتعزيز مهاراتهموخبراتهم. هذا ما أظهره مؤخرا استطلاع أجريناه عبر موقعنا الإلكتروني itp.net والذيأشارت نتائجه إلى أن النسبة العظمى من موظفي الشركات يعملون هذا العام لساعات أكثرمن العام الماضي ولا يحصلون على التدريب الكافي، كما أن مسألة التدريب لا تزال أسفلالقائمة في أولويات […]
يهدف هذا الجزء من البرنامج إلى تنمية مهارات الاتصال لدى مديري المناطق ومديري المدارس التعليمية . 1. يبدأ هذا التدريب بتعريف المتدربين بموضوع المحاضرة 2. يتم توجيه السؤال التالي للمتدربين ” ماذا نعني بالاتصال ؟ وما هو الدور الذي يلعبه في حياتنا اليومية سواء العامة أو الخاصة أو العملية ؟ 3. يقوم المدرب بتعريف الاتصال وأهميته ووظيفة عملية […]
بالرغم من أهمية تحديد الاحتياجات التدريبية في أي منظمة سواء حكومية أو خاصة إلا أن الموقف الإداري من تحديد الاحتياجات يختلف من منظمة لأخرى. • هناك منظمة تتوفر فيها الإمكانات المادية والكفاءات البشرية ولكن لا يوجد لديها رؤية لتدريب موظفيها. • ونجد منظمة أخرى لديها وضوح كامل في خطط العمل المستقبلية بالإضافة إلى وجود إمكانيات […]
جاء النظام الثلثي في برامج التدريب التقني والمهني ليشكل مرحلة جديدة في تطبيقات هذا النوع من التدريب في المملكة، فهذا النظام يؤكد اختلاف برامج التدريب التقني والمهني عن برامج التعليم الأخرى من حيث كونه يُعنى بالجانب التدريبي القائم على التطبيق والممارسة، ومن جهة ثانية يسمح بزيادة التحصيل المعرفي والعلمي للمتدرب في العام التدريبي بحيث يصل […]
لإبقاء الموظفين على اطلاع بأحدث النتائج من العلوم والبحث العلمي في مجال خبرتهم، أنشأت المنظمات والشركات قسمًا لتتبع تطور الموظفين وتلبية احتياجاتهم التدريبية للتميز في العمل. العمل، من خلال إلحاقهم ببرامج تدريبية تلبي احتياجاتهم حسب تخصصاتهم. وظيفتهم. يتيح التدريب المستمر للموظف التعرض باستمرار للتطورات العلمية في مختلف المجالات التي تهمه ويساعده على تطوير نفسه في […]
الإدارة العلمية.. بداية بروز النشاط التدريبي برز نشاط التدريب بشكل منظم ومخطط ومنفذ في المنظمات العصرية مع بداية الإدارة العلمية التي اهتمت بتدريب العامل ليؤدي مهامه بالطريقة الأكثر اقتصادًا وإنتاجًا. ونذكر هنا ملخصًا عن نشأة وأهمية عملية تحديد الاحتياجات التدريبية: 1- لمحة تاريخية: ظهر التدريب لأول مرة في الجيوش النظامية وإنشاء الكليات الحربية في عهد […]
يتغير الأداء المستهدف من التدريب بأخذ أحد الأشكال الثلاثة التالية: • التأثير في المعارف: أي إكساب معارف جديدة وحديثة أو دعم وتطوير ما لدى الفرد من معلومات سابقة، أو تغيير نسبي وكلي لما لدى الموظف من معارف سابقة تحتاج إلى تغيير. • التأثير في المهارات: وهي تمتد من إكساب الموظف لمهارة جديدة أو تعديلها أو […]
تعريف (الناصر 1429) لتحديد الاحتياجات التدريبية: هي الفجوة الظاهرة وغير الظاهرة في أداء الموظف إما في مهاراته أو معارفه أو معلوماته أو اتجاهاته، وتحتاج إلى تغيير أو تعديل حتى تتناسب مع متطلبات وظيفته الحالية أو المستقبلية، بدرجة من الجودة والإتقان حتى يحقق أهداف المنظمة التي يعمل بها.تعريف الخشاب 1411هـ: مجموعة من التغييرات والتطورات المطلوب إحداثهـا […]
تنقسم العملية التدريبية إلى مراحل فنية، تبدأ بمرحلة تحديد الاحتياجات التدريبية، وتنتهي بمرحلة قياس فعالية التدريب، بهدف دراسة وتحليل هذه المكونات وسبل تحقيقها بالطرق العلمية. تتكون عملية التدريب من مجموع الأنشطة أو العمليات الفرعية التي توجه المتدربين لتحقيق أهداف معينة في برنامج تدريبي. تنقسم عملية التدريب إلى المراحل التالية: • تحليل المعلومات وجمعها: عملية جمع […]
سنتعرف على السلوكيات التي تدعم عمل المجموعة والسلوكيات التي تعيقه يجب على كل فرد معرفتها ودراستها
سنتعرف على اساليب تقييم عمل الافراد داخل المجموعات ف هي مهمة جدا في مجتمعنا و يجب على كل فرد معرفتها
النشاط التدريبي هو تطبيق تمارين ذهنية أو أنشطة نفسية حركية من قبل المتدربين من أجل اكتساب معلومات جديدة أو اكتساب مهارات عقلية أو حركية محددة وهادفة
التدريب العملي في ممارسة المعلومة هي طريقة للطلاب لحل التمارين بأنفسهم بتوجيه من المدرب
تحسين مستوى أداء الموظفين في مزايا التدريب وتعويض أوجه القصور الحالية في أدائهم
تتكون نظرية التدريب أو خطوات التدريب من أربع مراحل منطقية ومتسلسلة
التدريب الفعال نشاط ضروري ومستمر: وهذا يعني أن التدريب الفعال ليس مسألة ثانوية تختار الإدارة تناولها أو التخلص منها، بل التدريب هو نشاط ضروري التدريب نشاط دائم التغير وقابل للتحديث
المملكة العربية السعودية – الرياض شارع الامير سلطان بن عبدالعزيز - الرياض - 00966545301217
دبي، الامارات العربية المتحدة - جزيرة المرفا - ص .ب 9588 الديرة - دبي / الامارات العربية المتحدة 00971509400850
جمهورية مصر العربية - الإسكندرية - شارع أبو قير ، ابراج سيتي سكوير ، ص.ب 25912 مكتب 405
