يعد تقييم التدريب جزءًا مهمًا من عملية التدريب لأنه وسيلة لنجاح التدريب في المستقبل. بالإضافة إلى تكلفة التدريب، نحتاج أيضًا إلى المتدربين لتكريس أنفسهم للتدريب والتوقف عن العمل أثناء التدريب.

لذلك من المهم جدًا ألا نضيع وقتنا وأموالنا في دورات تدريبية غير مجدية ومن ثم أهمية التقييم قطار. هناك طرق عديدة لتقييم التدريب، منها:

اول طريقة ل تقييم التدريب
أ- رأي الطالب: رأي الطالب يمكن إصدار استبيان بعد التدريب لمعرفة رأي المتدرب في موضوع الدورة وأداء المدرب والمواد التدريبية ومكان التدريب. تتيح لنا المحادثات الرسمية وغير الرسمية مع المشاركين أثناء الدورة وبعدها فهم انطباعاتهم بشكل أفضل. عيب هذه الطريقة هو أن المتدرب قد لا يأخذ الاستبيان على محمل الجد قد يتجنبوا إعطاء آراء سلبية. هذا النهج مفيد لفهم تصورات المتدربين عن المدرب وموضوع التدريب، ولكنه قد لا يعطينا فكرة عن مدى نجاح التدريب في تزويد المتدربين بمهارات ومعارف جديدة. هذه الطريقة مفيدة للغاية في حالة وجود ثقة بين المتدرب ومقيم التدريب لأنهما سيشرحان له آرائهما بدقة وأمانة.

ثاني طريقة ل تقييم التدريب
ب- التقييم في التدريب: يمكن للمسؤول المشاركة في جزء من التدريب وملاحظة التفاعل بين المتدرب والمدرب، والحماس للتدريب، وما إذا كان المكان والأدوات المساعدة مناسبة. تتميز هذه الطريقة بنهج مباشر يسمح لنا بملاحظة العديد من الأشياء، ولكنها تتطلب خبرة من مقيمين التدريب. يمكن أن يكون تقييم كل شيء صعبًا بهذه الطريقة، خاصة إذا كان موضوع التدريب احترافيًا للغاية، فإن مقيم التدريب ليس على دراية كافية به

ثالث طريقة ل تقييم التدريب
ج- نتائج اختبار المتدربين قبل وبعد الدورة: تعتمد هذه الطريقة على إجراء اختبار قبل وبعد التدريب. يتيح لنا هذا النهج معرفة إلى أي مدى حصل المتدربون على معلومات جديدة، لكنه لا يقيس قدرتهم على الاستفادة منها أو تطبيقها. قد يزعج هذا النهج الطلاب لأنهم يشعرون أنه أصبح مشابهًا للاختبار المدارس والجامعات. كما أنه من مصلحة المدرب إثبات نجاح التدريب، لذلك قد يحاول تبسيط اختبار ما بعد التدريب للتأكد من وجود اختلاف كبير في نتائج الاختبار قبل التدريب وبعده. قد يعمل هذا النهج بشكل جيد عندما تكون المشكلة عبارة عن تمرين (أو مشروع) يقوم به المتدرب في نهاية التدريب ويستخدم ما تعلمه حتى نتمكن من تحديد من قدرته على تطبيق هذه المهارات والمعرفة، فهو جزء من التدريب، وليس امتحانًا كتابيًا بعد الدورة

ثالث طريقة ل تقييم التدريب
د- أداء المتدربين بعد التدريب: بما أن الهدف من التدريب هو تحسين العمل، فإن قياس أداء المتدربين بعد التدريب أداة مهمة. هذا النهج في بعض الأحيان يكون محبطًا بسبب صعوبة قياس أداء المتدرب فيما يتعلق بموضوع التدريب، وغالبًا ما يتم القياس بشيء غير قابل للقياس الكمي، لذلك اعتمادًا على منظور مدير المتدرب، والذي قد يتأثر بمعتقداته. أهمية التدريب. لذلك يمكن تقسيم الموظفين المراد تدريبهم إلى مجموعتين، المجموعة الأولى مدربة، ويقارن أداؤهم بأداء المجموعة التي لم يتم تدريبها. بهذه الطريقة، نضمن أن الاختلاف في المستويات يرجع فقط إلى التدريب

رابع طريقة ل تقييم التدريب
هـ- الجمع بين الوسائل السابقة: كما ترى، لا توجد طريقة واحدة كافية لتقييم التدريب، لذا فإن استخدام وسائل متعددة يتيح لنا إجراء تقييم أكثر دقة. على سبيل المثال، يمكننا الاستماع إلى المتدربين وكذلك تقييم أدائهم بعد التدريب وتحليله أثناء التدريب

من المهم أن نستخدم الطريقة الصحيحة في الموقف الصحيح في تقييم التدريب. يمكن قياس الدورات التي يكتسب فيها المتدربون المهارات التطبيقية، مثل استخدام برامج الكمبيوتر، والتدريب على اللحام، وكتابة التقارير أو الخطط، من خلال التطبيق العملي، والذي يمكن من خلاله قياس تأثير التدريب. يجب أيضًا مراعاة ثقافة المتدرب وموقعه الوظيفي يتم استخدام طرق الاختبار قبل وبعد التدريب. بالنسبة للدورات التدريبية التي تنمي قدرة المتدرب على شغل منصب أعلى في المستقبل، لا يمكننا استخدام طريقة قياس أداء المتدرب بعد التدريب، لأن التدريب لا علاقة له بوظيفته الحالية.
في الختام، فإن التدريب و تقييم التدريب في الدول النامية مهم للغاية لملء نقاط ضعف العمال ورفع المستوى إلى المستوى العالمي. بدلاً من إضاعة الوقت في تحديد الاحتياجات التدريبية وتقييم التدريب، يجب أن نأخذ التدريب على محمل الجد. نحن كمتدربين لا ينبغي أن نعتبرها عطلة عمل ويجب أن نكون صادقين حاول الاستفادة من التدريب. كمتدربين، يجب أن نسعى جاهدين لإفادة المتدربين وتزويدهم بالمواد التدريبية المناسبة بالطرق المناسبة