6أهم أهداف للتدريب الإلكتروني وأهميته

6أهم أهداف للتدريب الإلكتروني وأهميته

ما هو التدريب الإلكتروني:

التدريب الإلكتروني يمكن توضيح مفهوم بأنه العملية التي ينهي فيها إعداد ظروف بيئية تفاعلية غنية بالتطبيقات المعتمدة على تكنولوجية الحاسوب وشبكاته ووسائطه المتنوعة، التي تُمكن المتدرب من بلوغ غايات العملية التدريبية بواسطة تفاعله مع مصادرها، ولذا في أقصر وقت محتمل، وبأصغر تعب مبذول، وبأعلى معدلات الجودة بدون تقيد بحدود الموضع والزمان .

وكذلك هو تقديم البرامج التدريبية والتعليمية عبر طرق إلكترونية متباينة تشتمل على الأقراص المدموجة وشبكة الإنترنت بكيفية متزامن أو غير متزامن وباعتماد مبدأ التدرب الذاتي أو التدرب بإعانة مدرب .
مثلما يعلم على أساس أنه أي عملية تدريبية تستخدم شبكة الانترنت ( شبكة محلية ، الشبكة الدولية ) لإبانة وتقديم الحقائب الالكترونية أو التفاعل مع المتدربين ما إذا كان بأسلوب متواقت أو غير متوازي أو يقاد من قبل المدرب أو بلا مدرب أو خليط بين هذا كله.

ويعد التدرب من مسافة بعيدة احد أشكال التدرب الالكتروني وهو متمثل في العملية التدريبية التي يكون فيها المتدرب مفصولاً أو بعيدا عن المدرب بمسافة جغرافية يكمل عادة سدها باستعمال أدوات وطُرق التواصل العصرية. مثلما يمكن المتدرب من التحصيل العلمي والاستفادة من العملية التدريبية بكافة جوانبها دون الانتقال إلى موقع التدرب ومن الممكن المدربين من إيصال البيانات والتفاعل مع المتدربين دون الانتقال إليهم مثلما انه يجيز المتدرب أن يمايز برنامجه التدريبي بما يتفق مع أحوال عمله والتدريب الموائم والمتاح يملك للتدريب دون الاحتياج إلى الانقطاع عن المجهود أو التخلي عن الارتباطات الاجتماعية.

الفرق بين التدريب الإلكتروني والتعليم الإلكتروني

نقول انه لا يوجد فرق بينها من خلال مناخ التعليم الالكتروني إذ كلاهما يفتقر الموضوعات الضرورية في أي منظومة تعلم الكتروني وايضاً منظومة الفصول الافتراضية والية الاشتراك والدخول , فيما يتجسد الفرق على نحو جلي وجلي في آلية تأدية التعليم الالكتروني على الطلاب أو المتدربين ،إذ أن التعليم الالكتروني متعلق بمسى المنشاة التعليمية (المدرسة و الجامعة ) يبقى معلمين ويتاح طلبة واختبارات فصلية وحضور فريد وغيرها .

ويطلب من المعلمين متابعة جهود طلابهم خلال الفصل الدراسي من خلال نهج منفعة التعلم الالكترونيLMS ، ولذا بتسلم الواجبات والإجابة على التلاميذ والتفاعل المباشر بين التلاميذ والمدرسين على يد الأنشطة التعليمية مثل المحادثة والمنتديات والويكي وغيرها.

خلاصة :

كل المفاهيم التي نرغب تطبيقها في التدريب الالكتروني هي من اجل إخضاع دخول وحضور المتدربين واجتيازهم الاختبارات على نحو ألي بلا تدخل أي واحد من المدراء أو المدرسين ، إذ يضطلع بـ جميع تلك المهمات هي آلية تنفيذ تدريب المحتوى في منظومة هيئة التعلم .

وغير هذا سوف يفتقر الأمر توظيف ما يقارب خمسين مدرس لمتابعة 5000 متدرب , فيما هنا تحدث الموضوعات جميعها على نحو أتوماتيك حتّى ينال الشهادة الالكترونية (شهادة قدوم ، شهادة درجات أو قدر )ويقوم هذه اللحظة فرقة رياضية التعليم الالكتروني في شركة الأسلوب الذكي بتطوير تلك التقنيات من خلال نظام MOODlE لتصير أول خدمة في التعليم الالكتروني بذاك الدرجة والمعيار في العالم.

أهمية التدريب الإلكتروني وأهدافه :

أهميته:

1.المتدرب هو المتحكم في العملية التعليمية أما المدرب فيكتفي بتوجيه المتدرب.

2.المتدربين مشاركين في العملية التعليمية (تدرب إيجابي).

3.يمكن للمتدرب أن يبلغ للحقيبة التدريبية في الزمان والزمان المناسبين له.

4.ينشئ التدرب الالكتروني صلة تفاعلية بين المتدربين والمدربين

5.استعمال كل ما هو متوفر من طرق معاونة واستخدام أصناف تدريب مختلة.

6.تخفيض قيمة التدرب ورفع جدارة المتدربين

أهدافه :

1.علم معنى أو مفهوم التدريب الإلكتروني .

2.معاونة المتدربين على استعمال تكنولوجية البيانات والاتصالات والشبكات المتوفرة للتعلم الإلكتروني لدراسة البرامج والمناهج والمقررات التدريبية وإعادة النظر فيها .

3.إستراتيجية برامج التدريب ومناهجه ومقرراته بأسلوب رقمية .

4.تجهيز المتدربين للحياة في عصر الثقافة المعلوماتية .

5.الانتصار على مشاكل طرق التدريب التقليدية .

6.دراية الأساسيات والمقاييس التي يمكن عن طريقها فعل التطويرات لتحسين نظام التمرين .

كيفية التحول من التدريب التقليدي إلي التدريب الإلكتروني :

للتحول من التدريب التقليدي إلى التدريب الإلكتروني، يقتضي انتباه ما يلي :

1- التخطيط لنظام التدريب:

إن عملية الإستراتيجية لنظام التدريب هي مسؤولية الكثير من الجهات المستفيدة منه في المقام الأضخم، وييسر هذه العملية وجود الاحترافيين في التمرين، وأساتذة الجامعات والكليات، ومختصون التكنولوجيا. إذ لم يعتبر الإستراتيجية للتمرين يكمل بمعزل عن الكمية الوفيرة من الجهات. مثلما أن الإستراتيجية له لم يعتبر يكمل بمعزل عن توجهات الجمهورية وخططها التنموية المتنوعة، بشكل خاص أن أنظمة التدريب المستقبلية أنظمة مفتوحة يشارك فيها المجتمع المحلى. ويدخل في إطار الإعداد لمنظومة التمرين كذلكً حمد الاحتياج إلى التدريب الإلكتروني، وتحديد المقاصد العامة والخاصة له.

2- تأدية التدريب:

ويهدف به الأسلوب والكيفية التي ينهي عن طريقها ترجمة الخطط والإستراتيجيات والاستراتيجيات والإجراءات التي تم وصفها في فترة الإعداد لتلبية وإنجاز المقاصد الموضوعة للتمرين. ويتعلق بأداء التدريب تكوين نادي التدريب الإلكتروني،

الذي يتشكل من :

• بعض مديري إدارات التدريب .
• مصممي البرامج التدريبية .

عدد من الفنيين في ساحات: تقنية البيانات، والبرمجة، والشبكات، وأمن المعلومات الذين تتكامل مساعيهم الجاهدة مع الفنيين الأكاديميين والتربويين .

ويحدث تأدية التدريب الإلكتروني في جو افتراضية، تسمح نوعاً من الإنصياع والحرية في اختيار موضع التدريب وزمانه.

ويتطلب هذا الإنتهاج إعداد مواقع التدريب بمتطلبات نمط التدريب الإلكتروني ووسائطها التي تتضمن : النت، والوسائط المتنوعة، والفصول الماهرة، وبرامج التدريب الإلكتروني الحادثة .مثلما يشطب في إطار تأدية التدريب الإلكتروني اختيار رئيس لنادي التدريب عنده القدرة والكفاءة لإدارة مثل ذلك النسق، وتكون عنده التمكن من تجهيز المشاهدة العامة للتمرين بالأخذ في الإعتبار برقية التدريب استنادا لأهدافه

3-تقويم التدريب الإلكتروني

تستند عملية تقويم التدريب على مجموعة من الأساسيات والمقاييس والمؤشرات التي يمكن على يدها تصرف التحديثات لتحسين نهج التدريب، ورسم استراتيجياته المستقبلية،

ومن تلك الأسس والمعايير ما يلي :

• تحديد أهداف التدريب القريبة والبعيدة ووضوحها .
• شمول عملية التقويم واستمراريتها .
• ترابط مكونات نسق التدريب واتساقها .
• تكامل نشاطات التدريب الفائتة واللاحقة وجودتها .